【简介】感谢网友“兰沁枝”参与投稿，下面是小编为大家整理的小学班主任教育感言（共12篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：小学班主任教育感言
班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一， 要关爱学生；
低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二，要研究心理；
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三，要培养习惯；
班主任在班级管制过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管制就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管制，达到什么样的结果，管制中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事。
逐步实现班级管制的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管制的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四，要严于律己；
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管制带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。
篇2：班主任教育感言
在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班级有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
第一，作为班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，作为班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 第二，协调各科平衡，平等对待各科任教师。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，作为班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第三，作为班主任身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，作为班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，作为班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，作为班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，作为班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四 、针对学生特点因材施教。
书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接
受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
第五、发现学生身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。 当然，由于新接手小学班主任工作，我的班主任工作经验的欠缺，在许多方面都还是存在着不足。如： 1、班会课没有做好充分地计划与准备。除了学校的晨会和校会外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，良好自觉的班风还没能完全树立起来。而通过思考与对其他班级的观察，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、班纪的建设。2、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而我自己却时常忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
篇3：班主任教育感言
班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体，形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任，我充分认识到自己所承担的教育重任。现就谈谈四点担任班主任工作中的感悟，以此与大家交流。
一、班主任应在“说”上下工夫
作为班主任，“说”是必备的一种能力。班主任应该在“说”上下工夫，磨练自己“说”的能力。班主任和学生谈话的技巧有“三功”：“初级功”——说理谈话，告诉学生做人的道理、学习的方法、理想的追求等，主要针对起始年级的学生。“中级功”——聊天谈心。如：我在课间休息时与学生闲聊。学生在毫无戒备的回话中，经常不经意地流露出自己的真实想法。班主任可通过开展有针对性的谈话、召开主题班会以及设计班级活动来纠正学生的一些隐性错误的认识；在活动中关心他们的身心发展。“高级功”——演讲。班主任是一个小集体的领导者，是一个班集体的灵魂人物，更是这个集体的精神领袖。鼓励、赞美、交流、沟通是“说”的主旋律，作为班主任不仅“能说”，也要“会说”。
二、班主任应重视学生的养成教育
著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”养成教育，就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等。当今的教育，要求我们首先要教会学生学会做人，然后才是教会学生学会学习。因此，从小学低年级开始，我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但学生的养成教育不是凭班主任空洞的说教能达到的，作为班主任应制定目标，并根据具体的.教育对象，增强教育的实效性。首先要以理服人，以情育人；其次要言传身教；再次要开展养成教育活动。班主任应着重对学生的学习进行培养监督，教育学生“不以善小而不为，不以恶小而为之”，帮助他们建立良好的行为习惯、正确的道德判断标准和健全的价值观。
三、班主任应耐心转化学困生
我刚接五年级时，有一位傣族学生天真活泼、开朗，常与其他学生打成一片。当他发现别人需要帮助时，他就主动去帮助。平时能按时上课，从不随意请假，有时还带病坚持上学，并按时完成作业，只是每次交来的作业没有一题是正确的。他读了两年一年级，二、三年级各读了一年，可他仍一字不识。但这并非智力因素。对此，我是这样做的：首先，我让他从认字、记字、纠正字音抓起，在教学过程中，反复强调读一个字只能动一次嘴。我和班里的其他学生用很多方法去帮他纠正错误，同学们轮流教他识字，或安排每个人教他识读一个字，或做游戏识字。但尽管如此，他依然学不会一个字。此时，我不气馁、不放弃、有耐心，对学困生充满信心；继续帮学困生找到合适的学习方法；通过及时表扬、奖励，用爱来关怀学困生；并设法多为学困生创设成功的机会和条件。这样，期末测试时，该生的语文成绩有了明显提高。
四、班主任要不断提高自身素质
荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”班主任专业的发展也要从点点滴滴做起。作为年轻一代的班主任，要想在专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事，还应该把每一件小事做好，稳扎稳打，步步为营。我时常携带一支笔和几张纸，有什么收获，有什么感悟，就随时记录下来；我每天用一二分钟的时间在台历上写下第二天必须办的事情；我还坚持一个月读一本书，读后写读书笔记；我每周都写班主任工作随笔，放假期间我还在科教中心接受继续教育。我相信，只要持之以恒，我一定会成为一名优秀的班主任。
五、班主任要与家长密切联系
家访是做好班主任工作的重要途径。家访是家校联系的纽带。每个学期在记录本上我都
有15篇以上的家访记录。我在开学前第一周开一次家长会，学期即将结束时再开一次家长会。通过家访和开家长会，作为班主任就能及时了解学生在家的生活、学习情况。家长和班主任的交流沟通多了，就能及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为。学生在校犯错时，作为班主任应帮助学生分析错误的原因，共同寻找改正缺点和错误的方法；如果动不动就让学生家长来校或进行家访，会让犯了错的学生丧失学习的自尊心、自信心，甚至产生消极对抗情绪。我教六年级时，班上有位调皮捣蛋的学生，他经常在校打架，欺辱小同学，还在大门口挡住小同学的去路，让他们交过路费。一些低年级的小学生都吓得哭了。我听了这件事后，没有及时将该生在校的表现告知其家长，也没有让他家长到校。因为他父亲是一个性急的家长，如听了我的反映一定对孩子会大发雷霆，痛打一顿的。对此，我尽量依靠学校的力量，选择适当的时间进行家访，在融洽的氛围中采用适当的方式，当着学生的面向家长反映某些问题，以求共同配合，共同寻求育人良方。
班主任工作是一项艰巨的任务。班级管理工作的有效进行需要学校所有教学人员，尤其是班主任、任课教师，会同学校、家庭、社会、社区的热心人，共同付出不懈的努力。班主任工作与家庭、学校、社会息息相关。家庭是学生成长的摇篮，学校是学生成长的阶梯。作为教育工作者，应与时俱进，善于研究学生的特点，努力扬其所长，抑其所短，为培养合格的、全面发展的学生而不断努力。
篇4：小学教育感言
小学教育感言
1、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
2、生本课堂，老师当一回同学，同学当一回老师，非一般的感觉。
3、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。
4、生本课堂体现了同学作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
5、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
6、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
7、关爱每一位同学是身在博爱之都的.老师应有的风范。
8、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
9、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
10、教育走向生本，教育原于生活。
11、生本，让课堂走向透辟与高级，让同学走向纯洁与卓越。
12、有些时候，在改变之前先适应会更有效。
13、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
14、如果把课堂比作一盘菜，那么同学是主菜，教师是调味剂。
15、课堂教学，老师与同学的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
16、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
17、宁改变自己的习惯，不改变同学的个性。
18、以同学为本，让自己站的更高。
19、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
20、让孩子享受童年，快乐成长。
21、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
22、以学定教是活的灵魂。
23、多给同学自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
24、教育，让我们变得更真。
25、教育人——肩负时代的辉煌。
26、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
27、当同学喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
28、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
29、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
30、爱心教育重于知识教育。
31、尊重孩子从细节入手。
32、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。
33、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
34、教师可以给同学爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
35、放手让同学去做吧！相信他们会比我想象中出色。
36、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
37、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！
38、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
39、教育的目的，使每一位同学成人成才。
40、接近自然，放飞孩子的天性。
41、习惯教育就是素质教育的根本。
42、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
43、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
44、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
45、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。
46、同学是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
47、让同学做一些，让同学说一些，让同学想一些。。
48、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
49、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
50、正因为有可爱的同学才使教师这个职业充满激情！
篇5：优秀班主任教育感言
优秀班主任教育感言
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！很高兴，也很激动能站在这里发表获奖感言。首先，感谢学校和溢香阁联合办学的平台，为我提供了这个施展自己才华的大舞台，让我有幸成为了其中的一份子。其次，感谢学校领导和企业领导给我的帮助和鼓励，让我有了更大的动力投身到工作中来。再次，感谢给予我帮助和指导的老师们，是你们帮我指点迷津，助我成长。
从大学毕业后，我从一个学生过度成为一个老师。刚到这里，学校领导就对我关怀备注。为了尽快让我熟悉环境，马老师亲自带领我熟悉备课环节、教学内容，从各方面向我作详细指导。通过马老师的辅导，使我在短时间内走上了教学的岗位。渐渐的，最初的陌生和恐惧感已烟消云散，多了一份稳重和责任。去年十月份，我有幸接过了xx机加数控这个班级。张主任跟我谈话过程当中，我得知这个班级全是淘气的男孩子，平时不太好管理，可是既然学校相信我，愿意把这个班级交给我管理，这是对我的信任，同时也是对我工作的一种磨砺。我暗暗发誓，一定要把这个班级管理好。
我跟张崇老师交接的过程当中就对一些特殊学生进行了一定了解，在此之后，我重组了班级干部团队，对个别问题学生进行深度交流和沟通，了解他们的思想动态和内心想
法。在此基础上，我制订了严格的班级管理制度，制定了奖励和惩罚制度。对违反班级制度的学生进行严肃处理，对于表现较好的学生予以奖励，这样充分调动了他们的积极性，让他们融入到班集体当中，积极参加车间实习和班级活动。除此之外，我定期与学生家长进行沟通，告知他们学生的最新动态，并且与家长一起督促和监督学生，双管齐下，效果较好。在顺利进行昊隆、奋进班奖学金发放仪式后，我班进行了“我的.未来不是梦”的主题活动。我觉得那个活动是非常好的，活动历时两周多，全班学生都积极参与进来，他们深受启发，纷纷表示要发奋努力，精技创新。当然，在这个过程当中，我的工作做的不是特别好，由于这是第一次主持这样的主题班会，我对一些事项不是特别了解，导致初期的效果非常差，可是刘校长和张主任，贾主任给予了我很大的动力，他们在听取了我的活动策划后给予了我很多意见。马凤玲老师和王兴男老师更是亲自到班级，到现场给我指导。感谢你们，是你们的支持和鼓励，才让我走的更远。
学校的重托，家长的期盼，使我深感班主任责任的重大，使命的神圣。诚然，班主任工作平凡而琐碎，繁杂而闹心。或许，有时我也会情不自禁的发上几句牢骚，但请您们理解！
面对荣誉，我深知还有很大的差距，做得还远远不够。我认为优秀班主任应该是师德高尚、知识渊博、富有宽容之
心、严以律己、善于倾听、善于改正、善于换位思考的人。而我只是认认真真地，踏踏实实地做了一点我应该做的事，还有许多同事做得比我更好，但大家却给我这么高的荣誉。精神上的慰藉远胜于物质上的奖励！今天的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行！我愿竭尽所能，继续求索，为职教中心的发展贡献我应有的力量！
最后我再次感谢所有关心我的人！谢谢大家！
篇6：班主任的教育感言
“爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。”
“给自己一个忠告：再苦也要笑一笑。”
“班主任工作虽然很辛苦，但学校不能没有班主任，班主任苦，班主任光荣。”
“作为班主任，既要有一片爱心，又要有实干精神，才能把各项工作落在实处，全面完成赋于班主任的各项职责。”
“针对学生学业重等情况，多找学生交流、了解、疏导、督促。我感到有一种压力，同时也是一种动力，我要认真做好这个工作。”
“多转，会发现很多在课堂上发现不了的情况。对待不同类型的学生要具体对待，切忌对学生‘一刀切’。对学生多鼓励，做到奖惩结合。”
“学校教育，离开爱，善与美的种子不会自然萌生，离开理智的管教，诸多美好的品行也不可能自动形成。班主任工作方法和艺术是做好班级工作的灵魂。因此，要不断学习、研究和探索。”
“多一些关爱，少一些冷漠。班主任工作繁琐无大事，班主任需要‘腿勤’、‘眼勤’、‘口
“教育学生，话不在多，贵在精。重要的是引导，要交给学生一把钥匙，让他们自己开启人生大门。育人的工作没有句号，我们教在今天，想到明天。”
“班级和学生，让我忧心忡忡。尽管困难重重，但我一定会竭尽全力，为学生服务好，领导、同事和家人会支持我的，我相信学生，又踌躇满志。得之坦然，失之淡然，争之必然!这便是我的班主任感言。”
“班主任的精神：无私奉献，讲究科学，开拓进取。
班主任的胸怀：宽广、包容、心存天下事。班主任的目标：做一流的班主任，培养一流的人才。班主任的服务观：甘当人梯，乐为蜡烛，为青少年照亮前进的路。班主任的爱：比亲情、爱情、友情更深沉、更持久、更无私。班主任的特别性：有学问、有爱心、爱读书、爱思考、爱研究。班主任的帐薄：不能亏待任何学生。班主任的心态：永葆年轻。”
篇7：小学教育感言话
小学教育感言一句话
1、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
2、生本课堂，老师当一回同学，同学当一回老师，非一般的感觉。
3、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。
4、生本课堂体现了同学作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
5、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
6、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
7、关爱每一位同学是身在博爱之都的老师应有的风范。
8、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
9、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
10、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。
11、生本，让课堂走向透辟与高级，让同学走向纯洁与卓越。
12、有些时候，在改变之前先适应会更有效。
13、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
14、如果把课堂比作一盘菜，那么同学是主菜，教师是调味剂。
15、课堂教学，老师与同学的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
16、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
17、宁改变自己的习惯，不改变同学的个性。
18、以同学为本，让自己站的更高。
19、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
20、让孩子享受童年，快乐成长。
21、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
22、以学定教是活的灵魂。
23、多给同学自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
24、教育，让我们变得更真。
25、教育人——肩负时代的辉煌。
26、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
27、当同学喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
28、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
29、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
30、爱心教育重于知识教育。
31、尊重孩子从细节入手。
32、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。
33、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
34、教师可以给同学爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
35、放手让同学去做吧！相信他们会比我想象中出色。
36、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
37、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！
38、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
39、教育的目的，使每一位同学成人成才。
40、接近自然，放飞孩子的天性。
41、习惯教育就是素质教育的根本。
42、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
43、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
44、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
45、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。
46、同学是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的`绿叶。
47、让同学做一些，让同学说一些，让同学想一些。。
48、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
49、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
50、正因为有可爱的同学才使教师这个职业充满激情！
51、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。
52、以德促”三会“，以质求发展。
53、立足本职，心系金中，努力工作，再创辉煌。
54、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
55、用我的爱来熄灭你心中的怨。
56、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。
57、教育的真谛是将知识转化成智慧。
58、直面挑战，托起金中明天的太阳。
59、不取亦取，虽师勿师。
60、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
篇8：小学教育随笔感言
文/袁永华
做事要注意细节，在跟学生相处过程中，更应该注意保护学生的自尊心。
小凌是班上成绩数一数二的好学生，她思维敏捷，课堂发言积极，课下听老师的话。复习课上，我用她的《学练测》来讲评。讲评过程中，发现小凌的近义词、反义词题目错得特别多，对于平时聪慧机灵的小凌，这些题目根本不在话下，但今天的作业明显是有些心不在焉。课堂上做了提醒，课下又找她谈了谈。事情就这样过去了。
周末的晚上，和妻子一起逛商店，正好遇上小凌和妈妈，相互寒暄之后，考虑到小凌的家长一直比较关注她的表现，再加上期末复习，也需要家长的配合，就和小凌开玩笑地说：“小凌一直表现不错，就是以后要多点细心。”小凌有点想回避这件事，依偎在妈妈怀里低着头。家长疑惑地看着我，我接着简述了前天课堂上的那件事。小凌妈妈也提醒小凌要细心。但此时，我已经明显感觉到小凌的情绪变得非常低落。此刻，我猛然醒悟我好心却办了一件坏事。往往好学生的自尊心都特别强，虽然在家长面前，我并没有讲什么过激的话，家长也没有什么责备，但学生的心思毕竟是非常细腻的。我很后悔，我完全可以单独跟家长电话沟通，而不是当着学生的面来说。
第二天上课，一向发言积极的小凌“哑火”了，我知道是那件不合时宜的谈话得到了应验。我懊悔的同时积极想方补救。还用她的《学练测》来讲评，不举手也叫她起来回答问题，并不断示意她举手回答，直到她犹豫的手又坚决而高频地举起时，我才松了口气。
原本一件小事，因为没有深入考虑到学生的内心，差点就使一位品学兼优的学生对老师降低了信任、对学习削弱了积极性。真是小事不可小视呀！
篇9：小学班主任毕业感言
畅谈班主任管理方略，于我而言，有“镜中花，水中月”之过，更有班门弄斧之嫌。所谓，他山之石，可以攻玉。看看别人，想想自己，或许我可以从中得到更多的借鉴和启示。今天我是抱着学习的心态与各位同仁共勉，谈谈我对班主任工作不可或缺的爱——宽容。
一、宽容是学生心头的一抹朝霞。
印度的普列姆昌德曾经说过“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”。曾经有位渔夫出海捕鱼，从海里捞出一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层又一层，黑点依然存在，最后终于去掉了黑点，不过令人遗憾的是这颗硕大的珍珠也已不复存在。
我们的学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们在学习上生活上或多或少地都存在着这样那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而老师，又总是在苦苦地追求着学生的那种“白玉无瑕”的完美境界：学生一时不听话，就气愤不已，吹胡子瞪眼；学生一时做的不合己意，就随口而出：“咋这么笨？”学生一时成绩不好，就采用粗暴的方法对待学生；久而久之，学生无论做什么事，都往往局限于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。结果导致学生的心理压力越来越大，多姿多彩的学生生活被剔除了，学生的天真无邪和好奇心被扼杀了。
我国著名的教育家陶行知先生说过：少一些严厉，多一些宽容。宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种人性的教育方式。宽容是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活、善待他人的境界；宽容是一种巨大的人格魅力，他能蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。宽容学生的过失并不是迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的“海纳百川”的若大胸怀。在工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，多一缕自由的空气。对学生情感世界的宽容，能有针对性的点拨学生的心灵，使其开启顿悟；对学生思维方式的宽容，可以激发学生个性的思想火花，培养创造精神；对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展的特点，让学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”
诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，曾经在被多数教师判为“不可造就之才”但有一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的特点并给予激励、引导，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高材生”最终获得了诺贝尔化学奖。这些都表明：只要在教育过程中，对学生多一些宽容，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，找出相应的对策，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，其迸发出的力量是惊人的，会得到意想不到的效果。所以，作为班主任要多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确引导，那么，我们将得到退一步海阔天空的喜悦。
二、宽容是开启学生心灵之窗的钥匙。
有时我们常常认为宽容是一种软弱，是一种妥协，是一种对学生的纵容。其实，一个懂得分寸的人是不会被纵容的，因为每个学生都有他的自尊，每个学生都有他自己的尺度，都希望得到别人的尊重和理解。所以宽容是一种无声的激励，是一种对错误的人或事的包容和理解。对学生的过错能理解、能宽容，从某个方面反应了一个老师的教学艺术、教育理念和人际观念。是无尚的美德，也是一个优秀班主任所必须的心理品质。记得一位哲人说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片彩云，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释，宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。记得有一次，我去上课，发现我们班两个学生逃课，我马上和家长取得联系，落实这两个学生的去向，结果是两人根本没回家，家长表示马上去找，找到后送到学校，一找就是一天，漫长地等待，一直到快要上自习的时候，终于见怒气冲冲的家长带着他们来到我面前，说实话，对于他们无故逃课，我很气愤，想过多种方法要怎样惩罚他们，但他们被家长交到我面前要我狠狠惩罚的时候，我却不忍心了，看着两个灰头土脸的孩子，我觉得很心疼，一整天了，他们一定饿坏了，我记得，我说的第一句话是，你们一定饿坏了，来老师给你们下碗鸡蛋面，随后，我告诉家长我会处理好的，请他们回去休息，家长走时，还说不要轻饶他们。之后，我没说什么，当我把两碗热气腾腾的面端到他们手上时，我看到他们眼里晶莹的泪花，两个孩子吃得很香很甜，吃完后，我带他们上自习，装作什么事都没发生，这之后，两个孩子变化了许多，不在逃课，作业也认真了，无论班里做什么事，都积极主动，我心里感到无比的欣慰，到毕业考的时候，他们的作文竟不约而同地写了这件难忘的事，他们在作文中都提到，哪天被家长又打又骂的他们，想着到学校等到他们的一定又是老师的责骂惩罚，但让他们想不到是，老师没有打骂，送上的是鸡蛋面，这是他们一生中吃过的最好吃的面，之后，
他们约好要一起努力，报答老师对他们无私的爱，要做乖孩子，不给老师惹麻烦，这样一个不经意的举动，我获得了学生的尊重，让两个孩子改邪归正，是想，如果当时我也给学生一顿臭骂，那么这两个学生就会很受伤，甚至产生逆反心理，成为叛逆的孩子，所以，与其让学生怕自己不如让学生尊重自己，要尊重学生的人格首先要走进他们的心灵，理解他们，包容他们，让他们有自省得机会。
三、宽容是学生前行路上的启明灯。
一位在山中茅屋里修行的老禅师月夜散步归来，发现一个小偷在他的茅屋里偷东西，老禅师知道小偷在屋里不会找到值钱的东西，便从容的走进屋里，看见小偷躲在门后，便脱下自己身上的衣服披在惊魂未定的小偷身上，平静地说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回！”望着消失在夜色中小偷的背影，老禅师感慨地说：“但愿我能送他一轮明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禅师一睁开眼睛，就发现那件披在小偷身上的衣服叠得整整齐齐地放在门口。老禅师高兴极了：“我终于送了一轮明月！”读了这则故事，我们不能不被老禅师那博大、宽容的慈善之心深深折服，也为小偷得到“一轮明月”，心灵被感化而高兴。这就是宽容的无穷魅力，作为班主任的我们是不是更应该经常给学生“一轮明月”呢？
有人说宽容是品质的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，如缕缕春风，和煦而轻柔；如滴滴雨露，晶莹而甘甜；如融融阳光，温柔而体贴；如汩汩清泉，滋润而熨贴。对老师而言，宽容是一种境界，是一种艺术，是一种智能，是一种充满温情和期待的爱，更是老师最美丽的语言。懂得宽容的老师会把学生当作自己的朋友，让他们在宽松愉快的环境中成长，实现学生心理上的真正减负。
四、宽容要注意尺度。
当然，宽容并不是对错误的否定和姑息，而是意味着对学生的理解、信任与期待，其效应是唤起犯错误者的自省，调动起他本身的力量去战胜错误。我们一定要明白：什么时候可以宽容，什么时候绝不姑息，是悄悄的宽容，还是明明白白地告诉学生事不过三，这些都是要有尺度的。学生常会犯一些小错误，如上课迟到、上课讲小话、做作业不认真、偷东西等等，老师只需轻轻一点，学生既能认识到自己的错误。对犯了错误的学生，如果老师大动肝火，疾言厉色地训斥，动辄罚站、罚抄，甚至写检讨请家长，出发点是为了学生好，可实际效果如何呢？学生挨骂受训，不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当做驴肝肺，在心里怨恨老师，甚至明知故犯，和老师唱对台戏，师生关系由此恶化。与其这样，不如老师换一种眼光来看待学生的错误，以心对心去滋润学生的心田，以一种广博的心态去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。苏霍姆林斯基曾经这样说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”很多时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到谅解。只要我们老师轻轻拉一拉，稍稍点一点，就能成为好学生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成悲剧。
宽容失败并不是宽容平庸，它的前提应该是崇尚成功。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而推动学生全面成长和个性发展，顺利达到教育的目的。
所以我们应当记住：在我们的集体中，允许不喜欢学习，但不准放弃学业；允许学习落后，但不准危害集体；允许班委辞职，允许同学发脾气，允许同学质疑老师的要求，允许保留意见等等，有了宽容才有和谐。我们站高一点、看远一点、想深一点，要思考宽容，学会宽容，用好宽容，让自己的心灵与宽容兼容和谐，使他们奔涌在我们的血液中；让我们的眼神闪动宽容，让我们的语言跳跃宽容，让我们的生命与宽容相伴。
雨果说：比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。宽容是一种美好的品质，宽容是一颗高尚的心灵，宽容是学生追逐理想的翅膀？学会宽容吧，给学生撑起一片自省的天空，给学生一个无比广阔的心灵成长空间。
篇10：小学班主任工作感言
小学生是一个依赖性很强的群体，他们的独立性差，需要特别的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，开始时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教育班级的孩子，我们应该向有困难的同学伸出援助之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特别关心，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都给予她一些关心和体贴，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的特殊学生，因此，对于每个孩子，都要特别的关爱。
三、有一颗永远不会烦的恒心
作为小学低年级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学习，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不高兴，只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的情绪，影响学生的发展。
若班主任任工作中，不具备上述“三心”，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规矩老实，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班风平浪静，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严重影响到学生身心健康的发展。
这就是我一年多工作总结出的最基本的问题，只有我们发自内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，相信我们的付出是有很大的回报的。
小学班主任工作感言【5】
多年的班主任工作中，我以“ 德高为范,学高为师”，“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨，敬业爱岗，为人师表，教书育人。
一、我爱生如子，兢兢业业。良好的集体观念与优良的班风就是一个班的灵魂，而对于学生的个性特点也必须因材施教，同时重视对不同层次学生进行反复的有的放矢的不厌其烦的思想转化工作。
二、锐意创新，班级管理、学习管理着力的推行自治互助、乐学善学模式。
1、关于班级管理，我一直着力开展自治互助模式，让学生自我教育，互相教育。每新接手一个班，我会将他们以“优化组合”为原则，分成一个个管理小组;接着就逐步全面铺开小组自我管理、互相督促的模式。各个管理小组里人人都是管理者，人人又都是被管理者;每人都有不同的职责，以小组为单位共同地负责班级各种事务的处理。班级公约是各小组根据学校各项规章制度、班级特点甚至是小组存在问题等制定的，班上经研究再修正完善，最后才确认下来的。目的是要求学生照章办事，责任明确。管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。我所带的班级连连获“文明班”、“标兵班”光荣称号，连连获墙板、壁画、广播操、集体舞等一等奖。
2、激发乐学善学，结合相关激励机制，让其快乐成长。管是为了“不管”，教是为了“不教”。无论在建立班风、学风方面，我都立足于以人为本，以生为主，想方设法让学生产生积极意念：“我要自律”、“我要学习”;我也开展相关的行之有效的奖惩激励机制。因此我与在强化自治互助的管理模式上，结合关于每天、每周、每月、每学期的激励机制，定期小结、表彰、颁奖，扬长避短，再建立下阶段新目标。教育教学实践证明，所采取的自治互助，快乐学习模式，效果良好。如刚接的班级，在短短一个学期，任教科目平均成绩超同年级9分之多。
篇11：小学班主任工作感言
不知不觉，我从事小学教育工作已一个多年头，从这学期开始担任学前班主作的工作。
我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特别是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的发展，9月16日有幸参加了进修学校为我们特岗教师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名教师，如果不去当班主任，那将永远都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美好的明天!
作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学教师，而我们小学教师面对的都是儿童，儿童天真、幼稚、好奇，对什么都觉得新鲜，对什么都觉得好奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学X老师那里懂得了对儿童的教育，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗永远不会烦的恒心。
一、要有一颗不老的童心
儿童天真、好奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领会，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿童的世界。把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的朋友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好朋友，与你无话不谈，你就可以随时掌握班上的一切情况。
二、要有一颗真挚的爱心
篇12：小学毕业班主任感言
亲爱的同学们：
短短的六年时光，老师与你们相处五年，五年中老师为每一位同学的成长而高兴，虽然你们常被老师批评，但你们也是老师的开心果，许许多多次的称赞，荣誉属于你们自己的努力，点点滴滴的批评后老师也是知道同学们的进步虽然很小，但他同样有力的展示着你们告别了天真，慢慢走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强。
你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了草山分校。是你们的积极参与和精心呵护，才有了今天绿色的校园；是你们的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你们知道吗？你们是老师代课时间最长的一届毕业生，记住那些表扬批评，那里有老师对你殷切的期望，了解那些声声赞扬斥责，那里包含对你们深深的情谊。我因你们而骄傲，因你们而自豪。
时间过得好快，你们就要离开母校了。不久的将来，你们即将从小学奔赴中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”初中的学习是全新的，门类多内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈。在你们即将告别母校之际，我谨代表母校，以一位学长的身份，简要说几句，与大家共勉。
1、目的明确。树立明确的学习目的，立下远大的志向，理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。—————————俄国作家托尔斯泰。
2、意志顽强。每人都有学习良好的愿望。但计划目标的实现要靠顽强的意志来保证。严格要求自己控制和约束自己。大家都知道在科学的道路上，没有平坦的的大道，只有不畏艰难险阻攀登高峰的人，才能达到光辉的顶点。
3、良好习惯。良好的学习习惯包括热爱学习，善于思考，认真实践。好的学习习惯是一个人取得成功的阶梯，希望每人都有好的学习习惯，让它像影子一样跟随你一生。
4、掌握方法。“最有价值的知识是方法的知识。”我们经常看到这样的现象，同一个学校，班级，同样的教师，同样的时间、学习环境，但是不同的学生却有着不同的收获，这里有多种原因，其中一个就是掌握最佳学习方法的区别。学习好的学习方法为自己所用。
5、兴趣广泛。一个人只有多参加活动，多读书，多问为什么，多观察，生活丰富了，眼界开阔了，思维敏捷了，手脚灵活了，才能充分发挥自己的兴趣，爱好和才能的基础上创造奇迹。
6、选择朋友。“近朱者赤，近墨者黑”选择好朋友他是你学习上的小老师，你们是心灵上的知音，人生面对困难会更容易战胜，面对生活会更多姿多彩。
7、珍惜时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”珍惜时间就是珍惜生命。珍惜生命就能把握未来
亲爱的同学们，老师打心眼里喜欢你们，打心底希望你们成功。希望你们明白毕业，是人生阶段中第一个小的站点，做片刻停歇，积聚力量，为的是开拓下一个崭新的征程。今天，我们在这里依依惜别，明天，你们将带着各自的梦想扬帆起航，乘风破浪，展翅飞翔，搏击长空，去开创新的人生之路。
请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我们都将永远关注你们；关注你们的成长，关注你们的发展，我们更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才。最后老师衷心祝愿同学们
快乐安康，学习进步，鹏程万里！
