【简介】感谢网友“tracytang”参与投稿，下面是小编整理的语文第六单元教学计划（共20篇），希望能帮助到大家!
篇1：语文第六单元教学计划
1.查找资料。
查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。
2.分析线索。
作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。
3.比较阅读。
选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。
篇2：八年级下册的语文第六单元教学计划
一、教材分析
人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习、写作、口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的`鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
篇3：一年级语文人教版上册第六单元教学计划
一年级语文人教版上册第六单元教学计划篇二
一、班级情况分析
本班学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点：
1、学习习惯
学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
2、知识能力
汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
二、教学内容
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教材分析
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
篇4：第六单元教学计划
第六单元教学计划
一、教材简析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学本组教材可用1214课时。
二、教学目标：
1、会认19个生字，会写42个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利地朗读课文。背诵部分课文内容。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。7、积累一些与月亮有关的.诗句。
8、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。9、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
三、教学重点、难点：
1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
四、课时安排：
21、太阳2课时
22、月球之谜2课时
23、我家跨上了“信息高速路”2课时
24、果园机器人2课时
语文园地六5课时
篇5：第六单元的教学计划
单元教学内容：
克和千克 课本P85~90页。
单元教材分析：
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：
1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。
单元教学要求：
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。
2、使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。
单元课时安排：
克和千克……………………………………………………………………2课时左右
第一课时 克和千克的认识
教学内容：授课日期：---年---月---日 星期---
课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：
1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
教学重点：
1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的'关系。
教学过程：
一、创设情境，引人新知
1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？
2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。
【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维。
二、观察、操作领悟新知
1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。
（1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？
（2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？
（3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
（4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。
（1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？
（2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。
（3、）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。
提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克
（4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？
【设计意图】：从学生的实践调查入手，结合学生的生活实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识了克。
3、千克的认识。
（1、）出示盘称。大家认识这称吗？
（2、）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？
（3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。
（4、）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？
（5、）板书：1000克
1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？
板书 1000克=1千克
齐读：1000克=1千克
三、效果测评。
1、完成教材第88页第3题。
2、完成教材第89页第4题。
3、完成教材第89页第5题。
4、完成教材第89页第5题。
【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵活应用能力。
四、全课总结。
今天你学习了什么，有什么收获？
第二课时 称一称
教学内容：
课本第87～89页。 授课日期：---年---月---日 星期---
教学目标：
1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识。
4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。
教学重点：
1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。
教学难点：
巩固对质量单位实际概念是认识。
教学准备：
天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。
教学过程：
一、创设情境，引人新知。
请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？
【设计意图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新课。
二、实践、操作领悟新知
1、称一称。
（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？
要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？
（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。
出示挂图称水果、蔬菜。
1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？
（3）分组活动。
明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。
（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。
（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？
2、估一估。
（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。
（2）称一称，验证学生估计的结果。
（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？
三、教学效果测评
1、引导学生完成教材第88页第1题。
2、引导学生完成教材第88页第2题。
3、引导学生完成教材第89页第7题。
【设计意图】：训练学生对本节课的知识的领会应用能力。
四、全课总结。
今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。
篇6：语文第六册第六单元
苏教版语文第六册第六单元
苏教版语文第六册第六单元
语文第六单元测试卷
班级_________姓名_________等第_________
一、看拼音，写词语。
bì xū jiù yuán xùn sù jīng xǐ yè mù chū chuí
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
huò lún yùn shū pèi fu sī hāo pò ké ér chū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、扩词。
趣（ ）（ ）攻（ ）（ ）援（ ）（ ）
三、选择正确的读音填在括号里。
难：nàn nān 都：dōu dū 长：cháng zhǎng
参：cān shēn 行：hāng xíng 差：chā chà
1、我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难（ ）的船只。
2、啥样的船我都（ ）见过，可就是没见过种长（ ）的船。
3、一行（ ）白鹭上青天。
4、我们要积极参（ ）加体育活动。
5、这两种颜色相差（ ）很大，怎么能说差（ ）不多呢！
四、在括号里填上一对意思相反的词。
1、我们告别了（ ）的老居，搬进了（ ）的新居。
2、（ ）对白天正如（ ）对夜晚。
3、（ ）对冬天正如（ ）对夏天。
4、遇到危急的情况要（ ），不要（ ）。
五、用“＼”划去括号里用得不当的词。
1、他（坚强 坚决 坚韧）地说：“我去完成这项任务！”
2、科技人员只有不断努力，（改进 改正）生产状况，才能提高产品质量。
3、老师在学习上（严格 严肃 严厉）要求我。
4、上课铃响了，教室里立即（安静 寂静 宁静）下来。
六、按要求填表。
要查的字 部首 组词 字典上的解释 应选义项
入 潜入 ①进来或进去；②参加到某种组织中，成为它的成员；③收入；④合乎；⑤入声。
入学
收入
求 供求 ①请求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。
求学
求救
七、把下面排列混乱的句子重新排列，把序号写在括号里。
（ ）借着楼道的光，我将教室里的门锁好，走下楼去。
（ ）我关上楼道内的灯，摸着黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
八、阅读短文，完成练习。
夏夜
夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的.晚霞。大海，也被这霞光然成了红色。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。
随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。
踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的金景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？
1、根据短文内容， 在括号里填上合适的词语。
（ ）的晚霞 （ ）的沙滩 （ ）的启明星
2、选字填空。
印 映 应
（ ）照 （ ）象 呼（ ）
失 逝
（ ）败 消 （ ） （ ）世
3、文章是按什么顺序写夏夜的景物的？
________________________________________________________
4、全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
九、作文。
写一则日记
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篇7：语文第六单元测试卷
语文第六单元测试卷精选
一、积累与运用:(25分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是(2分)
A.栈桥/实践拂晓/仿佛讪笑/汕头光彩炫目/绚丽多姿
B.附和/应和汲取/吸取陨落/吮吸锲而不舍/配合默契
C.狼藉/书籍差使/出差纯粹/憔悴略胜一筹/踌躇满志
D.馈赠/憎恶忸怩/拘泥反省/省份呱呱坠地/泉水汩汩Xkb1.Com
⒉下列词语中有错别字的一项是(2分)
A.蹒跚身份证人事沧桑孤苦伶仃
B.怯懦必需品孤注一掷截然不同
C.盅惑名信片鸦雀无声变本加利
D.黯然入场券毛骨悚然唾手可得
3.下面每组中加点词语的意思相同的一项是(2分)
A.①这些日子，家中光景很是惨淡。
②近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
B.①大堰河以养育我而养育她的家。
②而我，是吃了你的奶而被养育了的。
C.①40年前，一个时传祥离开了人世。
②而现在，千千万万个时传祥又出现了。
D.①这六首被抢录下的乐曲成了阿炳的绝唱。
②如果这些故事没有发生，我们也许听不到这一段千古绝唱。
4.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩②昂扬的旋律③精彩的细节
A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③
5.古诗文填空。(8分)
①，带月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)
②而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，。(范仲淹《岳阳楼记》)
③《岳阳楼记》中描写洞庭湖“大观”时，写道：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，这与孟浩然的诗句“，”有异曲同工之妙。
④《长相思》中最能表现作者的思乡念亲之情的句子是“，
”。
⑤《醉翁亭记》中写醉翁亭春天和夏季美景的的句子分别是“，
”。
6.名著阅读。(4分)
①阅读下面文字，回答问题(2分)
身高70米、重达12吨，吉尼斯世界纪录最大的格列佛“人体博物馆”登陆北京市朝阳公园。“像孙悟空钻进妖怪的肚子里一样”，孩子们在格列佛的“肚子”里穿行，好奇地碰碰“肠道壁”。格列佛巨人是全国科普日北京重点活动之一。
(1)文段中的“格列佛”是斯威夫特的作品中的主人公，他在__________(填国名)也被当作巨人，接受当地群众的`参观。
(2)“像孙悟空钻进妖怪的肚子里一样”，《西游记》中孙悟空在(填事件)时，曾乘铁扇公主喝茶之机，钻到她的肚子里，弄得妖精躺在地下求饶。
②阅读下面文字，回答问题(2分)
我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
上面这段文字是鲁迅先生的一篇揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文的开头一段，这篇散文与《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》均出自他的散文集。
7.阅读下面材料，按要求答题。(5分)
材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。
材料二教育部、国家语委在向社会发布《中国语言生活状况报告》时，称20是中国的“微博元年”。截止到2月，腾讯、新浪两大站微博注册用户均超过1亿。在微博上，“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政;政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。
①从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的两字词语。(2分)
②从材料二中概括出“微博”的三种作用。(3分)
二.现代文阅读(共27分)
(一)阅读《南京大屠杀》一文的节选，完成8—12题。(共15分)
①在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。
②1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一副照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津乐道地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。
③两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，一个叫野田岩。
④1937年12月英文《日本公告》是这样报道的：
⑤“向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前，首先杀死100名中国人。现在他们的比赛将要接近尾声。《朝日新闻》从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死89人，野田岩少尉，杀死78人，目前胜负难以分清，比赛还在继续。”1937年12月《大美晚报》接着这样报道：
⑥“12月10日中午，两个各执已成缺口之刀，会聚在一起。野田说：‘我已杀105人，你杀了多少?’向井说：‘我都杀106人了。’两人相视哈哈大笑，向井多赢了一个人，但无法确定谁先杀到100人。两人相约将比赛目标发展到150人。从昨日开始，他们已向杀150人的目标努力。”
想要学好语文，一定要多做练习，以下所介绍的初二语文下册单元测试，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!
1.下面词语中没有错别字的一组是(2分)………………………………………………
A.正襟威坐粗制滥造奥秘B.油光可见精巧绝伦狼藉
C.相辅相成一视同仁纯朴D.合辙押韵故名思义禁锢
2.给加着重号的字注音释义完全正确的一项是(2分)………………………………
A.相形见绌(chù短缺;不足)近在咫尺(zhǐ古代长度单位，八寸为一咫)
B.啮齿动物(niè咬牙切齿)肆意挑衅(xùn争端)
C.龙吟凤哕(huì鸣叫)与之媲美(bì比得上)
D.缄默不语(jiān给书信封口)深恶痛疾(wù厌恶)
3.下面的说法不正确的一项是(3分)…………………………………………………
A.“啊，多么迷人的景色呀?”这是个非主谓句。
B.“上边使墨笔写着：贱卖张海五。”这个句子的谓语是“贱卖张海五”。
C.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”这个句子的谓语是个动词性短语
D.“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这个句子的主干是“鬈发堆在额头上”。
4.指出下面句子的语病，并提出修改意见。(4分)
①下面广播前方记者两小时前刚刚发来的报道。
答：______________________________________________________________________
②老师的话音一落，同学们都蠢蠢欲动，想要回答老师的问题。
答：______________________________________________________________________
5.读下面的小故事，回答问题。(4分)
有一个小官到任后去谒见上司。上司问：“贵地风土如何?”小官回答：“并无大风，更少尘土。”上司问：“春花如何?”小官回答：“棉花每亩二百八。”上司问：“百姓如何?”小官回答：“白杏只有两棵，红杏不少。”上司怒道：“我问的不是白杏，是你的小民。”小官答道：“卑职小名叫‘狗儿’。”
(1)故事中造成误会的原因是什么?(2分)
答：___________________________________________________________________
(2)故事中的那个“上司”所犯的毛病用一个成语概括就是_______________(2分)
6.根据上下文提示填空。(6分)
(1)____________________，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)东风不与周郎便，_____________________。(杜牧《赤壁》)
(3)_____________________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过伶仃洋》)
(4)采菊东篱下，__________________。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(5)夹岸高山，皆生寒树，_______________，_______________。(吴昀《与朱元思书》)
篇8：语文第六单元作文
感恩父母的诗
父母之爱，人间至爱。
母爱似水，滋润心田;
父爱如山，教我成人。
母爱温柔，含怡如蜜;
父爱刚毅，教我诚恳。
母爱飘逸，如沐春风;
父爱厚重，教我沉稳。
母爱絮叨，如影随形;
父爱无语，教我坚忍。
母爱如火，温暖我心!
母爱如海，容纳一切!
世界谁不爱自己的父母!
虽然我的父母没在我身边，
可他们每个星期总要打电话，
非要让我去接。
在电话里问这问那，
爸爸关心我的学习，
妈妈关心我的生活，
父母关心我的一切。
小时候我不听父母的话，
有时候我电话也不接。
现在我已经长大了，
父母的话我言听计从，
但是，我不善于表达，
今天，我借助文学网，
即兴赋诗一首：
抒发我对父母的深深爱!
虽然父母的爱只建立在电话和电脑上，
虽然我们远隔千山万水，
父母在长江头，
我在长江尾。
我们想说一句话不容易，
但是父母总是在我我放学的时候，
给我打电话。
父母在双休日时
与我视频聊天。
爸爸妈妈：
我知道，
这么多年以来，
你们为我，
付出了很多很多。
孩儿我长大了，
我已经懂得孝敬你们了，
可是我连一盆洗脚水都没有给您端过，
以前是我不懂事，
请你们原谅我吧!
时光如流水，
我希望你们多注意身体，
我不希望父母过快的老去，
原因是我爱你们!
是你们把我们带到这个世界上，
我应该感谢你们，
我要好好学书，
努力拼搏!
我认为最好的感恩，
莫过于用成绩说话。
篇9：语文第六单元作文
世界因你而美丽
志愿者，多么崇高而自豪的名字
每当想起你们时，一幅幅生动感人的画卷瞬间铺展
汶川大救灾,你们冲锋在前,
将坚强与温暖带给灾区人民
北京奥运会,你们精益求精，
用真诚与微笑赢得了世界的美赞
西部计划，你们主动到西部边远地区，
将青春与热血洒满边陲大地
三支一扶，你们踊跃到基层一线，
用热情与操守服务着万千儿女
没有殷实的生活，缺少丰厚的回报
你们玉汝于成，无私奉献
远离亲人的牵挂，遥望友人的祝福
你们信守道义，传递友爱
面对正义的坚守，面对担当的责任
你们心手相牵，互帮互助
勾画宏伟的事业，渴慕伟大的壮举
你们淡定从容，点滴进步
你们的正能量，创造着社会的和谐
你们的志愿精神，感染者每一个良知的人
让我们多帮一把，社会就会多一份友爱
让我们多走一步，社会就会多一份前行
让我们多看一眼，社会就会多一份亲仁
让我们多说一句，社会就会多一份温暖
行动吧，让我稚嫩的心灵随你们高翔
努力吧，让我噤若的身躯伴你们远航
或许，我奉献一片树叶，能收获整个春天
或许，我埋头一往无前，能尽享美好世界
因为，你们早已成为我最可亲可敬的人
篇10：第六单元语文测试题
第六单元语文测试题
一、看拼音写词语
二、比一比，组成词语
闻（ ） 蜂（ ） 赶（ ）
闪（ ） 峰（ ） 越（ ）
闲（ ） 锋（ ） 趁（ ）
派（ ） 讶（ ） 今（ ）
旅（ ） 芽（ ） 令（ ）
三、把下列词语补充完整
笑（ ）满面 秀丽（ ）奇 健康长（ ）
奇（ ）怪状 枝叶（ ）盛 仔细观（ ）
四、把词语排成句子，加上标点
1．人民公园 大街上 在 附近的 光明小学
2．有名 葡萄干 吐鲁番 颜色鲜 非常 出产的 味道甜
五、给句子加上标点，再读一读，读出语气
1．妈妈 请让我来扫地吧
2．你能把地扫干净吗
3．我保证完成任务
六、读下面一段话，并回答
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋天，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1．这段话共有句。
2．葡萄种在__________。这段话中把茂密的枝叶向四面展开的样子比作_________________
3．表示葡萄颜色的词有______________________________
表示葡萄颜色多的词语是____________________________________________
4．照样子写句子
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
_____________________________就像________________________________
七、看图展开想像，写一段话
参考答案
一、岩石、向导、祝福、制成、敲门、泼水、敬爱、尤其、翻滚、著名
二、新闻、闪烁、空闲；蜜蜂、山峰、冲锋；赶快、越来越多、趁机；派遣、旅行；惊讶、发芽；今天、命令。
三、容 神 寿 形 茂 察
四、1．光明小学在人民公园附近的大街上。（人民公园在光明小学附近的大街上。）
2．吐鲁番出产的.葡萄干，颜色鲜，味道甜，非常有名。
五、1．，。 2．？ 3．！
六、1．3 2．山坡的梯田上 绿色的凉棚 3．红 白 紫 暗红 淡绿；五光十色 4．略
七、（提示：左图小狗出门，叫小猫看家；右图小狗回家，发现金鱼缸中的金鱼不见了。）
第六单元测试题二
一、看拼音，写词语。
二、比一比，组词。
三、选择合适的字填在括号里。
瓶 串 盒 轮 只 杯 群 面 束
一（ ）糕点 一（ ）汽水 一（ ）红日 一（ ）珠子 一（ ）茶水 一（ ）鲜花 一（ ）红旗 一（ ）蝌蚪 一（ ）猎犬
四、把下面词语分四类写下来。
西红柿 练习本 练字 西瓜 做习题 黄瓜文具盒 铅笔
苹果 看书 萝卜 香蕉 听讲 墨水 梨子 白菜
五、把下面排列错乱的词语整理成通顺的句子，并加标点符号。
1．被 坏了的 几把 扫帚 我们 整修 好了
2．改掉 我 零食 坏了 好吃 的习惯
3．是 事 到底 回声 怎么 呢 回
4．奇峰 黄山 有 闻名中外 怪石 的
六、看图写一段话。
参考答案：
一、乌云、有趣、阴房、味道、敬爱、欢呼、列宁、惊讶、果然、向导。
二、小狗、葡萄沟；巨人、区域；沉船、深水；庄园、压力。
三、盒 瓶 轮 串 杯 束 面 群 只
四、西红柿 黄瓜 萝卜 白菜；练习本文具盒 铅笔 墨水；练字 做习
题 看书；听讲 西瓜 苹果 香蕉 梨子
五、1．几把坏了的扫帚被我们整修好了。 2．我改掉了好吃零食的坏习惯。 3．回声到底是怎么回事呢？ 4．黄山有闻名中外的奇峰怪石。
六、略。
篇11：语文第六单元作文
人的一生中，都要经历很多件事。
其中，包括挫折。面对挫折，不同的`人会有不同的态度。
有些人遇到挫折，马上就一蹶不振，整天自暴自弃；而另一些人则不同，遇到挫折，勇敢无畏地含着笑容去面对。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。挫折只不过是强者成功路上的一块垫脚石。
这是因为，他们在面对挫折时，并不畏缩，而是微笑地迎接一切。这微笑并不是漫不经心的，相反地，它恰恰反映了一个人有足够的勇气接受挫折的挑战。
这样，他们才能清醒地审视挫折，从中发现自己的错误与不足，然后想方设法在今后去修正与弥补。同时，在努力战胜挫折的过程中，他们锻炼出更顽强的意志，铸就了更坚利的精神之剑，更有助于在今后的路上披荆斩棘，勇往直前。
比如说：双腿残废、双目失明后仍坚持以写作进行斗争的保尔·柯察金，身患绝症却依然乐观面对生活的抗癌明星们以及在腥风血雨的革命年代里义无反顾地赴汤蹈火的先烈们。像这样的人还有很多很多。
海伦凯勒说过：世界上没有什么是微笑战胜不了的，只要我们坚定不移的为了我们奋斗的目标前进，相信没什么事情是我们办不了的。
篇12：语文第六单元作文
星期六，爸爸妈妈都出去了，小明、小军和小红来我家玩。大家玩累了，就觉得肚子饿了，怎么办？小红建议煮东西吃。可煮什么好呢？有了，前两天我刚从妈妈那里学会西红柿煮蛋，我来试试自己做，看行不行。
于是我走进厨房，学着妈妈的样子开始做起菜来。我先把西红柿一个一个洗干净，再切成一片一片的，放在盘子里备用。接着，从冰箱里拿出几个鸡蛋来，敲开鸡蛋壳，把鸡蛋放进碗里搅拌。开始煮了，我打开煤气炉，等铁锅加热以后，我先把鸡蛋倒进锅里煎煮，等鸡蛋煎熟了，把它装进碗里，然后再煮西红柿。等西红柿煮到差不多熟时，我再把煎好的鸡蛋放进锅里一起煮，最后再放些盐和葱。这样，一盘香喷喷的西红柿煮蛋就煮好了。端到客厅，我们四个人迫不及待地吃起来，尝着自己做的菜，觉得特别好吃，心里甜滋滋的。
评点：小作者选择他做西红柿煮蛋作为本次作文的题材，很切合这次习作《我会做什么》题意。小作者把西红柿煮蛋的过程写得很有条理，先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么，一一道来。结尾用了“香喷喷”、“迫不及待”、“甜滋滋”等词语，更写出了几位小朋友品尝西红柿煮蛋时的迫切、兴奋的心情。
篇13：语文第六单元作文
“五一”小长假，我去探望在乡村老家的奶奶。
一进村庄，一阵清新的泥土气息扑鼻而来。现在正是豆子成熟的时候。一眼望去，在田野里，蚕豆的叶子密密麻麻的，有一些已经解除了尖尖的小豆芽，有些还是黑白相间的蚕豆花，还没凋谢。
到了下午，我和奶奶决定去体验一下摘豆子的乐趣。我戴上草帽，挎上小竹篮，在奶奶的带领下，来到了田野里。一见到豆子，我高兴极了，卷起袖子就摘了起来。奶奶一见心疼地说：“摘豆子是有讲究的，不能全部都摘，袖子的豆子还比较软嫩，你要摸一摸它的豆荚，如果是硬的，就是成熟了，可以摘了，如果是软的，那就是还不成熟，过几天再摘。而且，豆荚在茎的下部成熟得早，可以摘，顶端的嫩，不能摘。”听到这些话，我恍然大悟，原来摘豆子还有这么多的学问。
我问奶奶：“你怎么懂那么多呀？”奶奶抚摸着我的头，微笑着说：“这一些都是我们农民一辈子的经验。”我是懂非懂地点点头，按照奶奶的话，摘起豆子来。不过一会儿，我们就摘满了一篮子的豆子。
夕阳西下，我们回家了。到了晚上，我吃着亲手摘回来的、香喷喷的炒蚕豆，美味极了！吃一口，令人回味无穷。
摘豆子，真是乐趣无穷啊！
篇14：语文第六单元作文
到了100世纪，中国的科技飞速发展。我们到了学校——华茂外国语学校。通过校门口上的扫描，上面说正确，自动把我送到了教室。没想，是从上面掉下来的，那边的椅子像秋千。上课了，老师发给我们一朵云。这朵云，可不是一般的云，它可以听你的，你说让它变成汽车它就变成汽车……老师说：“以后要到学校，就乘那朵云来，知道了吗?”我们都说：“知道了!”
下课了，我们乘着云，我们把云变成了钻地机，钻到了操场，我一不小心摔倒了，地就变成了软软的，多神奇呀!操场那边有一台电脑，你想做什么游乐场就做什么游乐场。而且，可以变成别的弯道。那个电脑可有用了，只有在我们学校，进去的人出来的时候会变成最好的学生，因为那学校要求很高，所以我们学校可以培养出最好的学生。哦!忘记和大家说我的学校在哪，其实是在月球上，我们是乘着飞船去的，那个飞船只要一秒它就到我们学校。我们飞船快吧!
这就是我们未来的学校，多棒啊!
篇15：语文第六单元作文
近几年来，各种塑料制品走进了我们的生活，给我们带来了方便。可是，它也给我们带来了危害。 瞧，一刮风，马路上随处可见像风筝一样到处飘飞的塑料袋，风停以后，这些飘飞的塑料袋就挂在树枝上，落在草地上，或是聚集在马路边，成了影响环境的垃圾。 这些塑料垃圾不仅影响环境卫生，在垃圾的处理上，还让人伤透了脑筋。有人主张送去焚烧，但它会放出难闻的有毒的气体，这些气体会污染空气，危害人的健康。有人主张拿去填埋，但是塑料袋难以溶解，很难腐烂。照这样下去，工厂不断生产塑料袋，塑料垃圾又难以处理，将来我们要被塑料垃圾包围了！塑料垃圾已经使我们的生存环境受到了严重的破坏！
听老师说，有些发达国家，已经停止生产塑料袋、塑料盒了，改用一次性纸袋。我们国家什么时候也能用一次性纸袋来代替塑料袋呢？
篇16：语文第六单元作文
昨天晚上我做了个梦，梦见自己来到了未来的世界。
那里有直插云霄的摩天大厦，有绿草如茵的街心公园，更有许多我不曾见过的珍禽在草地上与小孩子一起嬉戏。我欢喜若狂地飞奔过去，全然忘记自己是在彩色的马路上。此时，一辆轿车向我奔驰而来，我吓得闭上眼睛。就在此时我觉得被一双柔软的手抱了起来，腾云驾雾似的向前飞着。等我睁开眼一看，竟然是从汽车上伸过来的.手抱住了我。正当我感到奇怪时，驾驶员叔叔向我露出了微笑。我奇怪地问：“刚才汽车不是朝我撞来的吗？”驾驶员笑了笑说：“小朋友，你是从别的地方来的吧。你瞧，我们的车子是用海绵做的……
“什么？海绵做的？”我差点笑出声来，“你没开玩笑吧？”
他一本正经地说：“是真的，小朋友，我们的车壳是用高弹性的海绵加工制成的，你瞧”，他用手指一按，然后再离开，就恢复原样了。啊！真了不起，我不由得用手去抚摩车面。我不禁拍手叫好：“妙！妙！”
这时妈妈把我叫醒了。醒来后，回想梦中的一切，我久久不能入睡，心想：我的这个梦想将来一定能变成现实。
篇17： 语文第六单元作文
时间过得真快呀，转眼间已是六年时光。光阴似箭，日月如梭。如果要说起小学的事情，我都不知从何说起。再过一个多月我们就将分别了，那时的我们以有了深厚的友谊，有了深情的厚意，还有了难以抹去的记忆；让我更舍不得与你们分离，与六（1）班分离。
也许有的人会想到用QQ啊或《班级同学录》之类的来记载班级同学们的事情。用QQ视屏来看你的班级同学，你会觉得完全没有现实中的好；而班级同学录制不过记载下哪一个年龄段，你的班级同学怎样怎样，并没有肯定未来。还跟你一起读初中的班级同学自然是有所好处，可是与你分别的呢？你能把他们长大后的都记录下来吗？所以，我们要珍惜现在的时光了。
哎，岁月悠悠。我似乎记起了小学的快乐事：初次春游，我们去了师范大学，最后一次春游，我们去了尖峰山，烧烤不怎么爽，爬山最好；运动会上初次拿奖，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小学生活，我不会忘记。
我只能用着诗句来表达我的心情：“碧云天，黄页地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外；黯乡魂追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。原友人早相见！”我的小学生活，我的童年，我的班级同学，我的老师，我的母校，我不会忘记你们的！
篇18： 语文第六单元作文
缘分让我们在这个美丽的校园组成一个大家庭。
从我们牙牙学语开始老师就孜孜不倦地教导我们，直到今天，我们终于能读懂四大名著。同窗六载，在六年的小学生涯中，有笑声、有生气、也有伤心，但大家都能牵着手，磕磕绊绊地度过难关。
在这个充满温暖的集体，大家也找到了童年中的好朋友，找到了那段最纯真的友谊。我有很多好朋友，其中有两个最好的朋友，我们三个人是形影不离的。
翻开记忆的相册，那一幕幕呈现在我眼前。郊游时，我们三个人总在一起玩耍。
我们把各自带的零食都拿出来分享，快乐地玩闹。一年级时，当我们一起坐在草坪上，彼此羞涩地搭讪时，那正是我们这段友谊的前奏。
我们肩并肩地行走，那是美好的回忆。记得有一次，我们去绿岛山庄玩，在踩水车时，每个人都把鞋子踩湿了。
后来，在那里一个可随意转动的水龙头前，我们每个人的衣服也都被弄湿了。多么快乐呀！时间流逝匆匆，但抹不去的是我们真挚的友谊，忘不掉的是快乐的小学生活；曾经那一张张天真无邪的笑脸，那一阵阵爽朗的笑声，都将深深地烙印在我的心中。
我们将告别青葱岁月，告别六年的小学生涯，同学们独一无二的个性，老师们的深刻教诲，我永远都不会忘记，无论多少岁月的抹擦，抹不去的是新桥路小学快乐无比的记忆。
篇19： 语文第六单元作文
我去过儿童公园，那里面可以钓鱼，有一次我和妈妈去钓鱼，钓了很长时间没有钓到，然而管钓鱼一位阿姨看我们没有钓到，就送了我们4条鱼，而且还送了鱼食给我们。
在公园里还有蹦极，我和妈妈去玩，一上一下的，我还真怕我掉下去呢！在公园里还有摩天轮，有一次我和哥哥、妈妈去玩，在下面的时候我还不害怕，但是上去的时候我从门边透明的地方看下面的时候，我好怕等一下门忽然开了掉下去怎么办？那里面还有动物园，里面有大老虎、大熊、骆驼等，还有几个我记不清楚了。在公园里还有海盗船，海盗船里没有安全带，我很怕自己被甩出去。
我很想去西沙群岛，因为那里很漂亮，还有很多美丽的贝壳。我也很想去小兴安岭，我要秋天和冬天去，因为秋天有很多的野果吃，有酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳吃；冬天去是因为我想挖人参给爷爷奶奶吃。
我还想去香港，因为那里很漂亮，不仅仅是漂亮，而且那里还是万国市场，美食天堂！这个地方，是个美丽的地方，它有湛蓝的大海，金色的海滩，它这就是我向往已久的——青岛。从二年级开始，我就向妈妈巴望去青岛，妈妈总是对我说：“可以，你考好了就带你去。”
那次，我高兴极了，学习也有了动力，期末考了好成绩，数学考了100，语文考了97.5，正准备妈妈带我去时，妈妈告诉我：“有事呢，恐怕去不了啦。”
当时，我笑着说：“明年吧！没有事的。
篇20： 语文第六单元作文
一个星期天早上，风和日丽，爸爸妈妈和我怀着兴奋的心情，乘车来到广东四大名山之一的鼎湖山游览。
鼎湖山位于肇庆东约十八公里，山上绿树成荫，在阳光的照射下，显得一派生机。山顶上有一个湖叫“天湖”。和天湖山相连的西北坡有一条大溪，顺着山势流下来，进入山林。起初，只听见几声鸟鸣。转过一道弯，便隐隐约约地听见松涛般的水声。啊！是瀑布！我心中一喜，加快步伐向前走去。到了树林尽头，我抬头望去，那镶嵌在许多大石头之间的，一条白而发亮的瀑布便呈现在我眼前，那瀑布从山顶倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，那壮丽的景色真令人陶醉！
在瀑布的下面是一个大水潭，叫飞水潭。潭水清澈、碧绿，水明如镜。我们站在潭边，那一张张笑脸便倒映在水中。我捧起潭水，喝了一口，啊！水甜甜的，凉凉的，从口中一直凉到心底，心里感到一阵快意。
时间过得真快，已经是傍晚了，我们依依不舍地离开鼎湖山，心里想今天的秋游既开阔了眼界，又玩得真痛快。
