【简介】感谢网友“for0101010”参与投稿，以下是小编帮大家整理的教师随笔，可爱的小秋月（共15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：教师随笔，可爱的小秋月
教师随笔，可爱的小秋月
刘秋月，个头不足一米，寄宿在光明小学。她圆圆的小脸蛋红扑扑的，大大的眼睛又黑又亮，齐耳的小短发显得人很精巧，稚嫩的童音，见到老师总是脆声声地喊一声“老师好”！
由于家庭情况特殊，生活不济，小秋月在一年级就住校了。别看她只有7岁，生活学习的自理能力却特别强。每天早晨起床她都会把自己的床铺整理的干干净净。在打饭窗口她排着队、踮着小脚、挥舞着小饭盒，住管老师总是帮助她去打饭。
小秋月非常珍惜在学校里生活和学习的时间。课堂上她端端正正地听老师讲课，回答问题时声音特别洪亮；晚自习她聚精会神地写着作业，时不时地思考着什么，或是举起小手问老师不明白的作业题。她是那么的懂事、聪明、伶俐和可爱。在城里本该和她一样的`小女孩，正是父母身边娇宠着的小公主，小秋月却在学校里开始了自强自立的生活。
眼见两年多寄宿生活过去了，小秋月越来越懂事了，本领也增长了不少，如今她还会经常帮助老师们处理一些小小的事务。
小秋月虽然在她最需要呵护和关爱的年龄离开了温暖的小家庭，但是她来到了光明小学这所温馨的大家庭之中，沐浴着别样的春风，吮吸着雨露般的师爱甘汁，正在茁壮地成长！
可爱的小秋月，愿你的人生越来越好！
篇2：可爱的小蜗牛随笔
可爱的小蜗牛随笔
我家阳台上有一个神秘小屋，里面住着两个小不点，它们是蜗牛，是我最喜欢的小动物。
小蜗牛的眼晴长在两条短短的触角上，又小又圆的像两颗黑珍珠。它们背着螺旋样子的壳，有的是灰色的，有的'是灰褐色的，像一座座小房子，我想它们住在里面也一定觉得很宽敞、很舒适吧！
蜗牛的哪个部位最灵敏呢？为了把这个问题弄清楚，我决定做个试验。我摘了一片叶子碰了碰它的壳，可是它好像什么事也没有发生一样，继续狼吞虎咽地吃叶子。然后我又碰了碰触角，它竟然一下子就把触角缩了进去，好像害怕极了！另外我还发现：要是不洒点水，它就懒洋洋地待在壳里，死活也不肯出来，要是放几滴水下去，它们的头马上就伸出来，一下子爬上杯顶。我想：这蜗牛真是“跑步健将”啊！经过观察，我知道，原来蜗牛是在粘液的帮助下在潮湿的环境里成为“跑步健將”的。
蜗牛真不容易啊！它不但要背着自己的大房子，还要很努力、不懈地往上爬。我要向它学习，不怕艰难，不怕别人的嘲笑，更好地做自己。
篇3：可爱的小调皮鬼的教育随笔
可爱的小调皮鬼的教育随笔
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。他们会有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有时还会给老师惹出不少麻烦。
这学期我们班上来了一个叫胡天宇的小男孩就是“小调皮鬼”中的一员。胡天宇刚入园时，他的妈妈就对我说“我们家的孩子有点点顽皮”，我对他说“男孩子的共同天性都是有点顽皮，但顽皮的孩子往往是很聪明，各方面的表达、认知、能力上都会很强的”。
开学了我才真正领路了他的调皮捣蛋。上课不认真听讲，吃饭把筷子往别人的碗上敲一下，经常和小朋友打闹，上课时惹别人不认真听讲。我把他每天表现好的和不好的地方，和他的妈妈进行交流，共同商讨解决的办法，这些捣蛋地方有所改进。特别是上课能认真听讲，积极举手表达自己的有趣问题了，但爱打闹，走路爱蹦爱跳还是没完全改正过来。直到今天中午发生的一件事情让我觉得这个孩子其实很懂事的。
早上晨锻做完早操之后小朋友都有序排队回班时，他玩性又发了左蹦右跳连续摔了两跤，我还没来得及批评他，就听旁边的王天宇小朋友学着老师的口气说“胡天宇你再跳我可不喜欢你了”。只见他像听话的士兵一样说“是”大踏步跟上小伙们往前有秩序地排队上楼梯，可刚走到快二楼的.时候他又忘了有序排队靠右慢慢走的规则了。一个人一个劲从左就往上跑，身旁的小朋友都用诧异的眼光看着他，仿佛说“你又犯规了”。这时我有点生气了快步走上去准备抓住他，让他观察一下小朋友们都是怎么走的，可他却一股劲往前跑，我的手刚蹦到的肩膀他已将脸蹦到墙上，牙齿咬坏了嘴皮。只见他用右手在嘴上一抹说不痛，我借此机会叫他站在旁边问他“你看那个小朋友像你一样走路的？”，回到班上我用冷毛巾给他敷了一下，又问他和全班小朋友今天胡天宇小朋友的做法对不对？为什么？突然不知那个小朋友冒出了一句“妈妈说调皮调块皮”。他竟然做出了让我震惊的一幕，起身站在小朋友们面前大声的说“你们以后走路要慢慢走不要跑，不然就会像我一样摔跤。看到胡天宇这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习胡天宇做个勇敢懂事的孩子。小伙伴对胡天宇响起了掌声，天宇的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如胡天宇即使平日里有些许不乖，但他也有优点。他勇敢善良、聪明可爱、互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！
篇4：我可爱的孩子们 教师随笔
闲暇时静静的躺在床上，想着白天在学校里发生的点点滴滴，我的嘴角会禁不住向上扬起：是啊，每个孩子身上都有闪光点，我们要用欣赏和肯定的眼光看待孩子，鼓励和表扬往往更有效果。
聂天硕，一个性格内向，不爱说却爱哭，常常挂着鼻涕的小男生。刚接触这个班的时候，我并没有注意到他，只依稀记得他那长的可以流到嘴里的鼻涕。慢慢地，我发现天硕上课听讲特别认真，总是能记住老师说的每句话，尤其是我讲到的重点和做题小窍门，他总是可以很快很准确很形象的大声说出来，原来他也这么能说啊？！而且是手舞足蹈的，我开始对他刮目相看，每次看到他的认真劲，都不忍心去打断他，以至于他越来越敢说了，越来越愿意说了，我也越来越喜欢这个小“鼻涕虫”了！天硕，老师希望你身上的闪光点会越闪越亮！
杨佳怡，一个活泼好动，表现欲极强，自尊心极强的“女超人”。她是期中考试前从闫里小学转过来的插班生，外向的性格使得她很难在座位上老老实实的呆上十分钟，大声的呵斥是起不到根本作用的，于是我想：何不充分“利用”她的特点呢？于是在条件允许的情况下，我尽可能多的给她上台展示的机会，增加她发言的频率，树立她作为小伙伴们的榜样，佳怡每次都会很快很认真的完成甚至是超额完成作业，老师祝福我们的“女超人”！
谢伊雯，一个身材瘦小，一直徘徊在中游水平的女生。常常因为上课时的开小差而惨遭老师的点名，也会因为课上不自觉的走动而令我生气，可课下的她却是个争着擦黑板，抢着劳动的女孩子，总是会走到老师的面前说：“老师，我帮你拿书吧！”看着她连蹦带跳欢快的背影，我真想抚摸着她的头说：“谢谢你，小丫头！”
聂一昊，很努力，很执着，也很负责任。他是语文课上的小组长，因为他可以很好的管好自己，为了给自己的组争光，他常常会在课上不由自主的说：“谁谁谁，坐好！”“谁谁谁，认真做作业！”那严肃且认真的表情会让我强忍着笑：好可爱的孩子啊！
聂晨曦，聪明，脑子好使，用咱老百姓的话就是：这小子如果好好干，肯定会有出息的！凡事一点就透，可就是坐不住，表情太丰富，偶尔还会有一点点的小骄傲，我对他真是又爱又恨，有时把你气的真想揍两巴掌，可转念一想，打过就能改掉他身上的毛病了吗？于是，只能强压自己心中的怒火，说服自己静下心来，对他晓之以情，动之以理，还好，这小子没有辜负我对他的期望，在期末考试中取得了满分，加油吧，孩子！
聂一硕，高高的个子，瘦瘦的身材，大大的嗓门，夸张的动作，有时还有点“假小子”的劲头。可这孩子的字却写的漂亮，干净整齐一笔一划，跟她本身传递的信息完全相反，光看她的字，还真有点大家闺秀的感觉呢！
聂赛宇，看到老师会腼腆的一笑，因为我经常会抚摸他的头，对这个有些聪明有些内向有些帅气的小男孩，我也会时常的逗逗他。赛宇不是个很守纪律的孩子，常常会在班长喊完“起立”后依然调皮的坐在位置上冲着我傻傻的笑，我知道他是故意的，虽然非常想让他们见识一下我的“威力”，可有时就是着急不起来，或许同事们会说我没有做老师的严厉吧，可我却能感受到孩子们对我的另一种信任和爱，何不珍惜这份别样的情感呢？
聂世文，高高大大，一副很强壮很man的样子，其实骨子里却是一个不爱说话但内心有想法的男孩子。课上不经常发言的他，却往往很顺利的完成老师布置的作业，字应该在男生里也属于佼佼者了吧？每次老师给他纠正完错误时，他总会用力的点头表示明白了，真是“惜字如金”啊！可就是这样一个话很少的孩子，却在“六一”儿童节上的“三句半”中有了不错的表现，真可谓是“不鸣则已，一鸣惊人”！
聂佳音，她生活在一个单亲家庭，我是从她奶奶口中得知了佳音的家庭情况，于是也就明白了为什么孩子会是那样的爱哭。本来是想和她家人沟通佳音在校时的种种“不良”迹象，但是了解她的情况后，我突然不再忍心去“告状”了，同样身为人母的我，心中涌起一股莫名的伤感，我可怜的孩子啊，如果老师在课堂上说的话不小心伤害了你，请你一定要原谅我，从今天开始，老师一定要尽可能的帮助你，让你幼小的心灵有丝温暖的光！
他们，她们，都是我的孩子，或许我曾经因为生气呵斥了他们，或许我曾经因为怒不可遏动手打了她们，但是，孩子们，请你们一定要相信：老师是爱你们的，就像你们的爸爸妈妈一样，我真心的希望我的每个孩子能够健康茁壮的成长，能够通过自己的努力和勤奋成长为国家的栋梁之才，孩子们，老师等着你们成功的那一天！加油！
[我可爱的孩子们 教师随笔]
篇5：好可爱的孩子教师随笔
好可爱的孩子教师随笔
《蘑菇该奖给谁》这篇文章中有这么一个情节：“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你奖品！”在精读课文指导学生演这个情节时，为了不使课堂被中断，都有意识地让两个男同学或者两名女同学来演。到了表演整篇课文时，小组内练习之后，我让学生自己挑选喜欢的角色到教室的前面演，一女生演的兔妈妈，一男生偏愿意扮演小白兔。我心里暗想到了这个情节准会打咯儿，女生会扭扭捏捏，说不定还会僵持住。令我没想到的是，“小白兔”刚说完：“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”“兔妈妈”就上前一步，抱住“小白兔”，几乎是同时，两个人的`头都向前倾，我被他们的天真逗笑了。
周五课间订正作业，Wjh（女生）正在将错误的习题给我批改，我刚在她本子上打上红勾勾，旁边的一男生双手抱住她，“我的小美人。”说完就拉着她出了教室。原来，他一直在等Wjh改好作业下去玩。想起那天Wjh的妈妈来找我调位，理由是这名男生欺负她家女儿，摇摇头笑了。
孩子们自有他们自己的玩法，我们家长根本就没有必要因为一些鸡毛蒜皮的小事往心里去，你正气不打一处来，他们都和好了，你不是白着急了？再说，有点小差错也纯属正常，况且有时他们并不是恶意的，只是没有控制事情发展的能力罢了。
心里好羡慕这些可爱的孩子！只可惜，人都是要长大的。
篇6：两个小故事 教师随笔
两个小故事
做了十几年的班主任，却说不出怎样才叫做得好，下面我就把我做班主任工作中发生的两个故事说一说吧。
这才叫童年
3月3日下午第二节我们五（3）班是科学课，在科学课上，黄子健和黄俊杰各拿了一把玩具枪出来打仗，扰乱了课堂纪律。上科学课的李老师把他俩的手枪缴了上来并交给了我。我把枪放在抽屉里。下午放学，黄子健和黄俊杰在排队时来央求我把枪还给他们，我瞪大眼睛对他们说：“不行。”他俩生气地走开了。排队出校门时，他俩一直远远地跟在的队伍后面，我也没有理睬，当队伍离开学校时，他俩没有跟着队伍离开，而是躲在一个角落，班干跑来告诉我时，我说：“今天别管他们，他们心情不好。”
6点，我下班回家了。开着车一路上和往常没有什么不同。从奶奶家吃晚饭回家的路上，我的汽车老是打抖，越抖越厉害，我只好停车检查，我走到车身后面时听到有气体发出的“扑哧扑哧”声，我以为是轮胎漏气了，用脚踢了两下，感觉不是。我上车找来电筒，打开电筒一眼就看见汽车的排气管被人用纸团堵住了，气排不出来，原因在这里。我找来树枝把纸团挑出来，还真多塞得真结实。我一边挑一边就猜出是谁干的了，肯定是他俩。我决定回到家马上给他俩打电话揭穿他们。解除障碍，一路回到家。我还没进门就接到了一个电话，看着电话号码，我就知道答案了。电话是星铭打来的，他是黄子健、黄俊杰的好朋友，他看到他俩在干这事，他一直担心我是否会出车祸，但又不想告好朋友的状。他等到8点34分终于憋不住了，给我打了这个电话。我告诉他我解除危险时他松了一口气，真是个善良、可爱的孩子。他向我讨要糖吃，我答应明天带给他，我们就互说再见了。我心里真高兴。9点35分我接到了黄子健打来的电话，他忐忑不安地熬到这时，他很害怕我有什么事情发生。我告诉他我很好，而且我从头到尾一直都没有生气。我真的觉得他们就是天真活泼的孩子，这样的经历才叫童年。
第二天，我带了一桶徐福记新年糖到学校，全班同学分享了甜蜜，他们问我为什么还要请他们吃糖，我回答道：“我希望你们在甜蜜中长大。”大家都笑了。
发生这样的事，使我深有感触：当你用心去体会，使学生的喜怒哀乐化为你的喜怒哀乐，使学生的每一根神经的颤动都在你的神经上引起反应，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他同一节奏，他活在你身上，你也活在他身上。这才叫教育。
教育最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的，真诚的，洁白的，高尚的，如火如荼的，忘我的爱。从这个理论出发，许多人工作不愉快的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不行；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗。
那天，我流泪了
这一周，轮到我值周，每天早上7点20分必须到学校做好迎接师生到校的工作。时间这么早，我来得及把儿子送到幼儿园吗？怎么办呢？我想到了我的学生，他们已经五年级了，可以帮我做这件事了。于是我在上周末跟赵丹打了个招呼，她爽快地答应了我的请求。
星期一，赵丹忘了这件事，我是让潘慧洁帮我把儿子带到幼儿园的，赵丹有点不好意思。一天过去了。星期二，我起了个大早，自己把儿子送到幼儿园了，当我在口迎接师生入校的时候，赵丹来到我跟前脸红红的，她说：“黄老师，不好意思，我来晚了，你儿子呢？”我用半埋怨半玩笑的表情说：“我已经自己送去了。”她冲着身边的覃飞扬喊道：“就是你咧，慢吞吞的。”我微笑着看着这对好朋友走进校园。一天又过去了。星期三，儿子起得特早，我们7点钟就到达幼儿园了，我兴冲冲地来到学校门口时，只见赵丹、覃飞扬已经等在那里了，我大声一笑说：“哈哈，我不知道你们能不能来，我自己送去了。”赵丹的脸上表现出一丝失望：“哎，又晚了。”覃飞扬用眼睛鼓了一眼赵丹，嘴角往上一翘，做出一个嗤之以鼻的表情小小声地说了一句：“害我来得这么早。”旁边的保安把一切看在眼里，发出洪亮的声音说：“黄老师，你放人鸽子呀！”我赶紧为自己辩护：“我没有，她两天没有帮我送儿子，今天我不知道她来不来，所以我自己送去了。”赵丹的表情由尴尬变为通红，她咬咬嘴唇低下了头，眼泪在她的眼眶里打转转，她强忍着不让眼泪流下来。我回头喊了她一声：“赵丹。”她抬头看了我一眼，噙在眼里的泪水再也忍不住了。我快步上前把手搭在她的肩膀上轻轻说了声：“对不起。”她没有抬头，沉默中我把另外一只手也搭了上去，还是沉默……她慢慢抬起头，眼里有泪水、有失望、有委屈、有埋怨，还有后悔，她用手背擦了擦眼泪，慢慢看了我一眼，动了动嘴唇没有说话，我的手在她的肩膀上用力按了按，她就向着教室的方向走了，我朝覃飞扬挥挥手，她马上跟在她后面。一天很快过去了，放学时我和儿子在路上碰到飞扬和赵丹，我们相视一笑就道别了。星期四，我依然要7点20分到学校，我来到学校路口的时候，正要过马路送儿子时，有一个怯怯的声音在叫我：“黄老师。”我回过头看见赵丹已经直直地站着，她有一丝浅浅的笑容，有点害羞，我们相视着，淡淡的笑着，我把儿子的手放到她手里，他们就走了。我来到学校门口，刚戴好袖章，身后又传来一个喘着气的声音：“黄老师，赵丹呢？”原来是飞扬，我抿着嘴，笑着定定地看她，她嘴巴大大地说：“送走了！”我点点头，她露出了一丝丝的遗憾。此时，我可以猜想得出：今天赵丹起了个大早，她要在7点钟之前到学校，当她迎着凉爽的风出门，路过覃飞扬家楼下的时候，她没有叫覃飞扬，她不知道，那一刻，覃飞扬也做好了出门的准备，正在等着她的喊声。赵丹走过覃飞扬家楼下时，看了一眼那扇熟悉的窗口，走了。覃飞扬在家左等右等，7点钟了，怎么还没见来，突然，她意识到了：赵丹已经走了。她急忙冲出家门……
赵丹从幼儿园回来了，我在门卫室搂着她们俩的肩膀，流泪了。感觉好像许久没有认识新朋友了，其实身边的同事慢慢变成了朋友，教过的学生慢慢变成了朋友。
[两个小故事 教师随笔]
篇7：教师随笔教育小故事
昨天，即期中考试的前一天，下午，我上完第二节正课。做操开始了，看着满满一黑板讲解的知识，我想：下一节还得继续战斗呢！得让一个学生把黑板檫了。叫男生吧，不行，万一在这儿捣乱，反而得不偿失。于是，我；个子矮的也不行，黑板上面有够不着。于是我叫了一个个子高高的平时表现还算不错的学生隋钰欣。
可是，第三节课我走进教室，学生们大声嚷嚷着告诉我，老师，后面的黑板报给隋钰欣檫了，我一看，傻了，前后黑板上空空如也。我问她为什么把黑板报檫了？她说我以为你让我吧两块黑板全檫了。我说怎么可嫩能呢？我不是让你檫好后赶快下去做操吗？
如果是要檫这么多的地方，我还回叫你下去做操吗？再说平时要出黑板报我总要叫上好几个檫，从来也没叫过一个人干呀？我大声责怪着，她解释说，好象以前考试前总要把黑板檫干净了，说着说着，伤心地哭起来了。是呀！这话说得也不错呀！
这次黑板报出得特别好，前所未有，虽然我有无数的舍不得，但是我还是有那么点哑巴吃黄连――有苦说不出的感觉。
篇8：2023年5月份小小班教师随笔
我是“四环游戏小组”的志愿者，经常会去那里带孩子们活动，与他们一起游戏。游戏小组里有个爱发脾气的小男孩，叫小可。每当老师没有选他当小组长或没有给予太多的关注时，他就会眉头紧锁，拳头攥得紧紧的，然后生气地往外跑。如果他与哪个小朋友有点小摩擦，他就会大发脾气，还会拔出拳头给对方一拳。因此孩子们常常形容小可的脾气像空气一样大，大家都不愿意与他交往。我也很为小可的坏脾气而头疼，每次他发脾气的时候都会冷处理，让他自己平静下来，但我发现结果似乎陷入了恶性循环，大家对他越不理不睬，他的脾气就越来越大。
一天早晨，我正在益智区和孩子们下五子棋，就听见美工区传来孩子们的声音：“老师，小可又发脾气了!”我赶忙过去，发现小可紧攥着拳头打了旁边的小程两下。我立刻制止了小可，把他拉到一边，想问问到底发生了什么，可是小可一句话不说，只是气呼呼地站在那里，满脸的气愤和委屈。这次我决定改变以前的做法，先安抚一下小可的情绪。于是我轻抚他的后背，让他靠在我的胸前，轻声地问他：“为什么要打别的小朋友?”他委屈地说：“小程不给我用剪刀。”我说：“向别人借东西，应该有礼貌。”然后我向小程递了个眼色，接着说，“如果你现在有礼貌地向小程借剪刀，我想他一定会借给你的。”
在我的鼓励下，小可小声地对小程说：“你能让我用一下剪刀吗?”小程点点头，把剪刀递给了小可。
我趁机说：“小可你看，你礼貌地对别人说话，别人就会对你很友好。发脾气是不管用的，打人更是不对。你要先向小程道歉。你打了他，他还愿意把剪刀借给你。你应该谢谢他。”
小可借到剪刀后，心情愉悦多了，他对小程说：“对不起。谢谢你!”
其他孩子听到小可的话都忍不住笑了。我趁热打铁：“小朋友们，你们谁想跟小可做朋友呢?”姗姗和轩轩都表示愿意跟小可做朋友。小程也说：“只要你不发脾气，我就会和你做朋友!”
我建议每个人做一件美工作品送给他好朋友。于是，大家动起了手，小程折了纸飞机，轩轩画了一幅画，姗姗折了一条乌篷船，小可也剪贴了一只小蝴蝶。小可收到小伙伴的礼物，高兴极了!听说后来孩子们经常会互送作品，姗姗还和妈妈一起用纸杯制作了美丽的菊花，上面画着笑脸，还写了“祝小可快乐”的字样。听小可妈妈说，小可把同伴送的礼物当宝贝，碰都不让别人碰。
现在的小可再也不像从前那么爱发脾气了，游戏小组的小朋友都已经成为了他的好朋友。大家相处得非常融洽，每天都开开心心的。
小伙伴之间的浓浓情谊是儿童快乐童年的重要组成部分，能够促进孩子情感、社会性等方面的发展。因此，我们应该多为孩子创造机会，营造氛围，鼓励孩子和伙伴交往，帮助他们建立亲密、融洽的同伴关系。
篇9：2023年5月份小小班教师随笔
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此我们幼儿园开设了户外活动——玩水。
在玩水之前我们老师作了充分的准备，昨天我就通知家长给还准备一套衣服，带到幼儿园来，万一湿了就可以给幼儿及时更换。
今天的气温很高，在凉快的水里走，那感觉别提有多棒啦！我们找来了许多玩水的工具，孩子们纷纷把玩水工具往水池里搬，只要是老师拿出来的工具，他们一样都不错过。孩子们三五成群的，玩得可欢啦！瞧！有一群女孩子正在玩过家家的游戏，学习妈妈的样子在框子里有模有样的“洗衣服”；还有的小朋友把水搬了家，让地面也感受下水的冰凉，和水做起了“躲猫猫”的游戏。玩得尽兴时，我们连脸上的是汗还是水都分不清了，真是太开心了！在玩的过程中，孩子对气味和形态都能够很直接的感觉出来。“水是凉凉的”“水是什么颜色呢？”“白色的……”哈哈，孩子们对于这种没有颜色的东西都会说成白色，经过老师的引导，孩子们终于说出了准确的词语“无色”。
通过这次玩水活动，不但满足了我们玩水的欲望，还学到了许多知识，玩水的乐趣可真多啊！
篇10：小小班教师10月随笔
生活在节奏如此快速地时代，每天匆匆的做着各种事情，好像好久都没有“捧茶，读书”的清闲了，也好像好久都体会不到慢下来的感觉了。
如此匆匆的节奏让人变的疲惫起来，各种各样的抱怨也接踵而至，再加上社会上媒体上各种各样对于幼师的负面新闻，慢慢的我们对于职业也有了倦怠的感觉，幸福的感觉好像变得越来越远。
篇11：小小班教师10月随笔
孩子的幸福是“面对大海春暖花开”的情怀，孩子的幸福是老师肯定和赞许的目光，那教师的幸福呢？
小时候听人说教师是太阳底下最光辉的职业，教师是蜡烛、是园丁、是……印象中的教师是那么的神圣，那么的高大，认为拥有了这份神圣职业我就会很幸福 就这样成为一名幼儿教师已经两年多了，刚刚迈出大学校门的我怀着对这份职业的喜爱来到了这个岗位，慢慢的当初的欣喜已经消尽，工作的忙碌让我变得疲倦起来，每天下班后除了好累就是好累，已经不记得有多久没有跟朋友出去好好的消遣一下了，突然感觉自己的生活没有了以前的幸福感，幸福指数越来越低。
篇12：小小班教师10月随笔
慢慢的我开始反思自己的工作，反思自己的生活，真的有那么不美好吗，慢慢的从自己的生活中开始学会改变自己适应环境，慢慢的开始寻找幸福。在工作中从我开始从孩子的笑声中寻找幸福，早上孩子甜甜的问候，活动室里孩子安静有序地游戏，餐厅里孩子津津有味的进餐，园子里孩子的欢声笑语，离园时孩子依依不舍地再见，这些都是幸福，幸福就在前方离我不远的地方。
新的一年里我班的宝宝已经升入中班，这些曾经哭哭啼啼的孩子已经变得懂事有礼貌，每天看着孩子愉快的玩耍，听着孩子快乐的歌唱，其实幸福就是这样。从工作中寻找乐趣，我们的生活就会变得更加美好，工作的时间也会在不觉间悄悄离去。
慢慢的我开始学着放松，慢慢的地我开始学着放下忙碌的生活经常去、散步、做操、洗热水澡、听音乐，和家人或朋友聊聊天，外出旅游，亲近自然。新鲜的空气，悦目的景色、鸟虫的鸣叫，将把心头的阴翌一扫而光。
幸福其实就是这样，慢慢寻找，细心品味，幸福就在不远处等着我们。
篇13：可爱的小兔子随笔
可爱的小兔子随笔
前不久，妈妈从亲戚qi家带回一只可爱的小兔子，我把它视为掌上明珠。
小兔子身披一件用“雪花”做的大皮衣，雪白雪白的，可爱极了。那肉嘟dū嘟的长耳朵，像两根电视机的天线，收听着外面的声音。它那小巧qiǎo玲línɡ珑的眼睛活像两颗刚洗过的.红珍珠一样闪闪发光。小兔子的嘴巴湿漉lù漉的，像刚从锅里捞出来的粉红色的小饺子，而且还在上面刻了一个字母“Y”呢！它的尾巴像一个毛绒rónɡ绒的小球儿。
说完小兔子那美丽的外形，让我再介绍一下它那俏qiào皮可愛的吃相吧！
小兔子的吃相可真是名副其实的可爱呀！今天，妈妈去市场买了一些胡萝卜回来，我偷偷拿来一根胡萝卜，把它洗干净后拿到小兔子笼lónɡ前。它一闻到胡萝卜的香味立刻坐得笔直。我想逗一逗它，就把胡萝卜放到小兔子的眼前，在它即将抓住时，猛地一收，让小兔子扑了个空。这样重复了两次，它知道我在捉弄它，就把两只前脚搭在笼边上，红红的眼睛可怜地看着我，好像在说：“小主人，别再捉弄我了，我快饿晕yūn了！快给我吃吧！”我实在不忍心了，就把胡萝卜放在它面前。小兔子一把抓住胡萝卜，放在面前嗅xiù了嗅，才张开嘴在胡萝卜上咬了起来。只听“沙沙”几声，胡萝卜已经被小兔子一扫而光了，弄得我哭笑不得。
这就是我家的小兔子，怎么样？可爱吧！
篇14：可爱的小妹妹随笔
可爱的小妹妹随笔
过年回到老家，我又见到了小妹妹。她长高了一点，扎着两个小辫子，可讨人喜欢了。红扑扑的脸蛋，樱桃似的小嘴巴，让见到她的大人们都忍不住上前亲一口。这时小妹妹还会低头扯一下衣服，这害羞的'样子更招人喜爱！
爷爷奶奶喊我们过来吃饭了，小妹妹这时候肚子正好饿了，一听开饭了，心里别提有多高兴了。她蹦蹦跳跳地向餐桌跑去。可是她一直都够不到桌子上的糖果，一直踮着脚尖，我本来想上前帮她一下，这个时候爷爷过来了，他双手抱起小妹妹，阻止了她伸向糖果的手，慈祥地说：“露露，吃饭了，糖果等下再吃。”小妹妹一听，不开心了，嘴巴噘得老高了。
叔叔见她这个可怜模样，就把桌子上的糖果撤了，并从中拿出一颗糖果，对小妹妹说道：“等吃完饭了，这颗糖果就奖励给你，好不好？咱先吃饭？”小妹妹一听，心里又乐开了花，催着爷爷奶奶赶紧开饭！
篇15：教师教育随笔:小胳膊“有话说”
教师教育随笔:小胳膊“有话说”
我在班里的一角做玩教具，桌子上堆了各色卡纸和剪刀、胶水、水彩笔、铁丝、大纸盒等工具用品。孩子们去厕所时，围在我身边问：“刘老师，你要做什么呀?”我说：“给你们做一个小轿子。”“啊?轿子是什么呀?”“我在电视里看见过皇上坐轿子。”“庙会里也有。”……孩子们好奇地议论着。我说：“等我做完你们就知道什么样了，现在快小便去。等会儿还要去做操呢。”孩子们陆续走了。
玺赫经过我身边，小胳膊肘从我后背擦过，他什么也没说就回到座位；喝水时，玺赫凉凉的小胳膊又从我的胳膊处划过；洗手时，他滑溜溜的小胳膊再次从我的胳膊处擦过去……每次，玺赫什么也不说，也不停留，也不回头，只是有意地又装作若无其事地用胳膊碰碰我。但是，每一次擦肩而过的一瞬间，我明明感觉到一双小眼睛偷偷地、迅速地瞄了我一下，他是不是有什么话要说呢?
户外活动时，我蹲在玺赫身边，摸着他的胳膊神秘地说：“小胳膊，你要跟我说什么话呀？”玺赫听了一愣，笑着说：“胳膊不会说话。”我说：“小胳膊碰我，就是有话要跟我说呀!”玺赫推开我的手，说：“胳膊不会说话。”我说：“那你替小胳膊说吧，你有什么事要告诉我吗?”“我坐过轿子，爸爸还给我照相了呢。”玺赫说道。“噢，小胳膊就是要告诉我这么有趣的事情呀!怪不得他总是碰我呢。以后有什么好玩的事你就告诉我吧。”玺赫认真地说：“你刚才说让回座位，没让说。”“哦，你真懂事。我是担心你们做操的.时间晚了。等小轿子做好了我第一个请你跟小朋友一起用它抬着娃娃玩吧。”“好。”玺赫笑着点点头。
玺赫是一个皮肤黝黑、眼睛很大的男孩，平时做事情比较认真，但是能力偏弱，家长照顾比较细致。他在班里不是很爱说话，偶尔还有一些口吃。其实，我知道玺赫用小胳膊碰我的意思就是想跟我说些什么，没想到的是，听见我说“回座位”的要求时，他能控制自己的想法，选用碰碰我的方式来表达愿望，这很有趣。他的做法使我想起书上说的——孩子有一百种语言，这就是其中一种吧。我选择在户外问玺赫要说的话，是想以一种富有童趣的方式引出他的想法，希望不给他压力，让孩子在精神放松的情形下愿意跟老师说一说，聊一聊。
从另一个角度看，原本孩子们就很好奇，他们喜欢关注成人做事情，希望提前了解事情的结果，而我的提示剥夺了他们“先知先觉”的愿望。虽然我提醒孩子们按照常规做事情，也是担心他们围观时被桌上的铁丝、剪刀等材料伤到，但如果我当时给他们讲讲我制作小轿子的方法和顺序，让他们有一定的了解，可能会满足他们的心理需求。
