【简介】感谢网友“我的天空”参与投稿，下面是小编为大家整理的初中班主任教师工作随笔:转变（共7篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：初中班主任教师工作随笔:转变
他戴一幅黑框眼镜，个子中等，不胖不瘦。总是坐在教室的中后排，上课不举手发言，活动不参加，说话也是轻轻的，有着不属于他这个年纪的沉静。上课遵守纪律，学习成绩中等，他是班级里容易被老师忽视的那种人。
有一天他引起我的特别注意。那天上课的时候，他显得很紧张，不敢看我的眼睛。每次我们目光交集的时候，他就赶忙低下头，甚至有一次还在慌乱中碰掉了桌上的书本。课后我请他到办公室了解情况，他不说话，只是点头摇头嗯嗯啊啊。他一定有事情瞒着我，通过调查我得知他是带手机来学校没有上交。我没有没收他的手机，没有严肃批评他，只是请他把手机带回家后就不要再带过来玩了，他答应了我。那节课之后我没有再提手机的事情，而是在课堂上找机会锻炼他，更多表扬他。我留心发现他好像渐渐地活泼了起来，话多了起来，也经常可以看见他和同学们在一起有说有笑的模样。对他的转变我感到很高兴。
然而有一天英语课的时候，我从教室后排窗外去看班级情况，发现他正低着头，而他的桌子下面，一本翻开的书本中正放着一部手机，手机屏幕是亮的，很明显他上课又玩手机了。我当时很有些失望，本来想要在班级狠狠批评他一通，但最终我忍住了，孩子毕竟是孩子，我们要允许他们再次犯错。我还是找他谈话，以和颜悦色的态度。这次谈话他很配合，样子也是满含歉疚。他说他花了200块零花钱从别人那买来手机后就总是控制不了地想玩。在学校想玩又怕我发现，所以总是特别紧张。上次我没有没收他的手机还对他态度那么好，他本来下定决心不带来玩了，可是这个周末回家看了一部小说后入了迷，所以没控制住自己。我说这次得要让家长过来把手机拿回去，他一下子就哭了，求我帮他保管手机，不要把这件事情告诉他的爸爸妈妈，他说爸爸妈妈那么爱他，他不想让爸爸妈妈失望，我答应了他。
我给他的妈妈打了电话，电话那头的母亲很紧张地问我是不是孩子犯了什么错，我还没说什么，母亲又请我对孩子管严一些，数落了孩子的很多不是，又说周末孩子一个人在家没有人照顾等等，对于这样一个焦虑的母亲，我想我确实不应该把孩子带手机到学校的事情告诉她。所以我告诉她孩子各方面表现都非常好，请她周末也表扬表扬孩子……
他没有想到我真的没有告诉他妈妈关于他手机的事情，没有向他妈妈告他的状，反而还在他妈妈那里表扬了他。经过这件事情之后，他的精神面貌有了很大变化，我也有了更多机会表扬他，他确实越来越活泼越来越努力了。冬季三项运动会的时候，他主动报名要跳双飞，平时很努力地练习;班级大扫除的时候他主动干脏活重活，比班委都干得实在;他的成绩也进步了不少，他的表现让所有同学都刮目相看。
他的手机一直放在我家里的书柜里，他说等中考之后再还给他。反思我对他的教育，是长期的理解、鼓励促进了他的进步。很高兴在他的成长过程中，我没有让他否定自己，放弃自己;而是反省自己，提升自己，这是我作为一名班主任，感觉最有成就的事情!
作者：潘四红
公众号：玉峰文苑
篇2：初中班主任工作随笔
在我办公桌的玻璃台板下，压着许多学生写给我的贺卡。我十分真爱它们，看到每一张贺卡，就似乎看到了学生们的一张张欢乐的笑脸。可是最让我难忘的是一张极其特殊的贺卡，虽然这张教师节贺卡在一次更换办公室的搬迁中不幸弄丢了，但是它的形状至今我仍历历在目。记得那张贺卡是三年前的教师节时，一个曾经让我头疼的学生送我的。
送我这张特殊贺卡的学生叫黄成。在分到我班之前，他就是全校闻名的调皮学生。打架斗殴、与任课老师顶嘴那是是常有的事，而且还曾经冒犯过我。记得有一阵子，我由于感冒加之连续上课，喉咙疼得很厉害，有时语速快了之后话接不上来，碰巧那天我上课时他在窗外偷听了我说话。当天中午，他不知我在教室里面坐着，就在门口冲着全班同学大声嚷嚷：“那个说话结巴的矮老头儿又没来，你们为什么这么安静的在自习呀?是怕他吗?”当时我轻轻地站了起来，只看了他一眼。他望见我，惊慌地逃走了。
到了初二，他分到我班。一开始，他就认为我会因为以前的这件事去报复他，便对我有种敌对的感觉。上课也不怎么愿意听，而且上其他课时尽找科任老师的麻烦。我也深有体会，黄成是一个问题学生。作为老师和班主任，我有责任把他转变过来。于是，我从多方了解有关他的情况：知道他生活在一个单亲家庭里，母亲早已改嫁到很远的地方，而父亲在外打工，家里他跟年迈的奶奶过。从小就养成了不爱学习、贪玩、爱惹事生非的习惯。从小学一年级一直到现在，他都没有得过一份奖品或一张奖状。
之后的几个星期。我渐渐向他靠近。先从他周围的环境卫生入手，要他时刻保持整洁。只要半天下来他的桌子周围望不见一片纸屑，我便在班上表扬他。先让他负责一个小组的卫生，然后加大范围到两个组、三个组、最后到负责全班。随后的学校体育运动会，我更是重用了他，让他和体育委员共同负责，组织报名、进场队伍的训练等等，还鼓励他报了三个运动项目。黄成确实擅长体育，三个项目中有两个项目都获得全校的前三名。通过这个活动，他确实找到了自己在班上存在的价值，也找回了自信。
这时，我不失时机的找他谈话，给他提出了学习上的要求。每一学年，只要是期中、期末考试，我班都会对班级中表现优异的同学和进步最大的三至五人给予物质奖励。奖品由我自己掏钱买，奖品可以是钢笔、笔记本、文具盒或者课外书之类的(学校附近的商店老板都知道，每一年我都要在奖品上花费二到三百元)。我对他说：只要他在期末考试中，比现在的成绩前进5名，我一定在班上给予他特别奖励。
加之我的不断提醒，在随后的学习和复习中，他真的认真多了，少了出去闲荡的时间，多了在纸上写写画画的次数。经过几个月的努力，最后的期末考试，全班55名同学中，他从班级的倒数第三名，一下提升到班级的39名，一次就上升了14名!列所有进步学生中上升幅度最大的一位。发奖品时，我首先第一个发给了他：一本厚厚的笔记本，一张耀眼的奖状!
教师节到了。我在班上倡议：不要购买现成的卡片，每位学生自制贺卡，去展现你的特长，写上你想说的话，送给你心目中敬爱的老师。
9月10日教师节的早上，当我打开办公桌抽屉时，首先看见的是一个大信封。我知道一定是孩子送给我的节日贺卡。展开一看，我真的大吃一惊，一张很明显用硬纸盒纸制作的卡片上画了好大的一幅画，画功很拙劣，但还是分辨得出：在一个悬崖边上，有一个少年惊慌失措，旁边有一个长者伸出手正好拉着了这个少年的一只手，使劲的往上拽，才不至于让少年跌下悬崖。少年旁边注释着一个名字“黄成”，长者的旁边写着“老师”。我顿时明白了。
画的下面是几行工工整整的楷体：老师，是您的大度和鼓励让我在班上找到了位置，才有了今天的一些进步。我终于第一次拿到了奖品，是您给我的，我心里多高兴啊!我把这个好消息告诉了奶奶，她也和我一样高兴。老师，谢谢您!
虽然，黄成这个学生现在早已毕业了，那张特殊的贺卡也寻觅不到了，但贺卡的影子还一直清晰地印在我的脑海里，永远也不会抹去。黄成的话语还一直萦绕在我的耳边，告诫我：在工作中更应该关注那些有特殊行为和处在特殊家庭环境的孩子，多给予他们一些帮助和关爱，他们是可以做得更好的。
篇3：初中班主任工作随笔
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。
五、激发学生的自信。
心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
篇4：初中班主任的工作随笔
有关初中班主任的工作随笔
班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的`各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。
五、激发学生的自信。
心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
篇5：初中班主任工作的随笔
初中班主任工作的随笔
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内40个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这40个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的`方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。
二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。
一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。 当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：
l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。
2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。
3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。
对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。
当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。
在写下这个帖子之前，我费了很大的劲儿，我知道，社会要求的教师是完美的，而我与之相差十万八千里。况且，论坛往往也是部分人泄私愤的地方，我要等着挨陌生人的披天盖地纯粹恶意的 中伤了，因为看过一些针对教师的帖子，非常寒心。但是，我感到自己常常在工作上已经山穷水尽，确实想得到一些朋友真诚的帮助和宽慰，请，请愿意帮助我提高的 善意的人们能不吝言辞。
这学期我作了班主任，接手了别人的班，感到从前的日子如自由的小鸟一样一去不复返。而现在，常常觉得要崩溃了，需要心理医生。有时候，真想自己即刻昏倒在地吧，可以逃离这一切！我知道自己非常的不经事，挺没用，但，我不能不面对自己，还得拯救自己，工作下去，生活下去，面对学生，面对家长，面对社会
此外，也想让大家了解我身边的工作在第一线的教师们，他们的确不是神，是普通人，他们也有情绪，也有不耐心的时候，但是，他们在努力，确实在付出，对得起自己的良心，只是他们的力量真的很有限，教育，需要的不是几位老师完成的神圣工作，而是要全社会参予。
今晚开了一个头，不知道此贴是否会被接纳，能否如我现在所愿有勇气继续下去，但请勿灌水，浪费资源，也浪费读贴人的精力。
篇6：用心转变用爱转化班主任工作随笔
用心转变用爱转化班主任工作随笔
“现在的学生太难教了，差生越来越多。”有些老师不由得发出这样的感叹。是的，我也觉得书是愈教愈难了，学生也是越发不好教育了。
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬而是表扬会使孩子更聪明。”看到这句话，我不由得想到了我教的这帮孩子们。今天开会，孟老师说：“要转化好后进生，多给他们一些关爱。”一路上我也在反思着自己的教学。
教育教学中，我不想给哪个学生带上“后进生”的帽子，用异样的眼光来看待他们，因为那样我会越加对他或她失去教导的耐心，也会给其他同学作出负面的表率，让其他同学学会嘲笑他人的本事。无论如何，给落后的学生定性只会打击他们幼小的心灵，让他们久而久之产生“我不如人”的思想。对于我这个班主任兼语文老师来说，通常需要采取什么做法来应付他们呢？骂？罚？
比如我们班那个坐最前排的胖胖的男同学，长的胖乎乎的，圆圆的脸上一双眼睛忽闪忽闪的。他上课最爱的就是趴着，吃一下手指，或搞一些让人捧腹的`动作娱乐大众；下课则唱歌，跑啊闹啊，精神百倍。我管他叫什么来着？哦，对了：“上课一条虫，下课一条龙。上课跟着感觉走，下课拉着梦的手。”这位小朋友可是真正一个“两耳不闻讲台事，一心只顾自娱乐”的顽皮角色，作业吧是天天欠。而且有时谎话连篇。面对这样的学生真是让人头痛不已。他妈妈也对他束手无策，只有把希望寄托在老师的身上。
怎么办？我开始在他身上发现哪怕是一丝一毫的闪光点，只要发现一点点，就大力表扬，树立他在学生中的威信，让他和学生融为一体，和班级荣辱与共。少指责，多鼓励，少埋怨，多理解，少冷漠，多关心，少否定，多肯定。当他有所进步时，不忘在全班表扬他。由于我没有放松对他的学习要求，渐渐地，他在上课时也会听一些课了，成绩进步了。由于孩子嗓门大，声音很好听，我又把他安排到了班里的体育部，成了体育部的成员，而且干得挺出色。
教育不是一朝一夕的事，当我倾注爱心时，我也看到了学生的潜力和可爱之处，似乎也看到了他们那一刻浮现在脸上的快乐面容。
总之，善待后进生是我们每个教师的责任，在课堂上关注他们的点滴进步，在课后要有意识的接近他们，走进他们的内心世界，缩短师生距离，得到他们信赖，增强他们的自尊心和自信心。
篇7：班主任实践工作的几点感悟 (教师随笔)
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。--教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙*还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
张语晴
[班主任实践工作的几点感悟 (教师随笔)]
