教师职业道德试题及答案

【简介】感谢网友“wdyzx”参与投稿，以下是小编精心整理的教师职业道德试题及答案（共8篇），希望对大家有所帮助。

篇1：教师职业道德试题及答案

全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案

1:    [判断题] A

孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，可见，早期家庭教育是学校教育的基础。

A : 正确

B : 错误

2:    [判断题] B

教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。

A : 正确

B : 错误

3:    [判断题] A

一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。

A : 正确

B : 错误

4:    [判断题] B

一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的.工人同样可以生产出高质量的产品一样。

A : 正确

B : 错误

5:    [判断题] A

道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。

A : 正确

B : 错误

6:    [判断题] A

仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则，

A : 正确

B : 错误

7:    [判断题] A

教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。

A : 正确

B : 错误

:    [判断题] A

教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。

A : 正确

B : 错误

9:    [判断题] B

在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。

A : 正确

B : 错误

10:    [判断题] A

教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。

A : 正确

B : 错误

11:    [单项选择题] A

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是

A : 为人师表

B : 清正廉洁

C : 敬业爱业

D : 团结协作   

篇2：教师职业道德试题及答案

教师职业道德试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

1. 《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是( )

A.歌舞厅

B.迪斯尼乐园

C.营业性网吧

D.电子游戏厅

2. ( )是教师职业道德素养水平的标志。

A.教师道德

B.教师公正

C.教师良心

D.廉洁从教

3. ( )是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。

A.关心工作

B.依法执教

C.为人师表

D. 自我监督

4. 国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是( )

A.让青少年在自然阳光中锻炼

B.让青少年在体育课上表现出阳光朝气

C.公开体育课时计划，接受上级和家长监督

D.让青少年在清早阳光升起时进行锻炼

5. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?( )

A.《韩非子》

B.《荀子》

C.《中庸》

D.《诗经》

6. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。

A.依法治国

B.以德治国

C.以人为本

D.均衡发展

7. “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )

A.教学相长。相互尊重

B.乐教善教，讲究教法

C.严于律己，为人师表

D.有教元类，教书育人

8. 在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有( )

①隐患险于明火 ②预防胜于救助 ③生命高于一切 ④责任重于泰山

A.①②

B.②③

C.②③④

D.①②③④

9. 下列有关市教委规定的“每学期学校考试次数”的说法，错误的是( )

A.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试

B.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考

C.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查

D.高中每学期实行期中、期末两次考试

10.经常影响教师心理健康的合理认知有( )

A.错误的道德观

B.错误的学生观

C.对教师职业的错误看法

D.错误的人才观

11.推动教师热爱本职工作的力量源泉是( )

A.热爱学生

B.热爱事业

C.热爱家庭

D.热爱社会

12.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的( )保证。

A.重要

B.基本

C.主要

D.完全

13.教师的.基本职责是( )

A.诲人不倦

B.热爱科学

C.教书育人

D.以身作则

14.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的( )和为人师表的作用。

A.主导作用

B.主体作用

C.心理作用

D.人格魅力

15.学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境? ( )

A.物质环境

B.人际环境

C.心理环境

D.经济环境

16.师生关系中最基本的一种关系是( )

A.工作关系

B.心理关系

C.道德关系

D.个人关系

17.教师坚持正确职业行为方向的保证是( )

A.廉洁从教

B.热爱学生

C.锐意创新

D.依法执教

18.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点? ( )

A.复杂性、创造性

B.连续性、广延性

C.长期性、间接性

D.主体性、示范性

19.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想? ( )

A.课程即知识

B.课程即复杂会话

C.课程即活动

D.课程即经验

20.教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指 导自己的工作，说明教师良心具有( )

A.公正性

B.稳定性

C.内隐性

D.广泛性

二、填空题(本大题共20小题。每小题l分，共20分)

1. 教师的职业角色主要有以下几个方面：__________;授业、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

2. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行__________负责制。

3.__________是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，他不仅是亲历 者还是监督者。

4. 义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教 育的制度，__________是其典型特点。

5. 教学过程阶段的中心环节是__________。

6. 普通中小学教育的性质是__________，其培养目标主要是为促进中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。

7.__________是现代教育发展的根本动因。

8. 批评与处罚是德育的重要方法，但要以__________为前提，以教育学生提高认识、改 正错误为目的。

9.从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加__________的人;从学校的教育 角度看，教育者主要指__________。

10.良好的师生关系的基本特征有__________、__________、__________、__________。

11.教师的语言包括口头语言、书面语言和__________三种类型。

12.“力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。它所 反映的就是——的德育原则。

13.新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“__________、__________、__________”特 征的学习方式。

14.__________是教育的基本特征。

15.__________是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。16.新课程改革的核心理念是“__________”。

17.__________是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。

18.教育改革的核心是__________。

19.在教学过程中应以__________为主，__________为辅。

20.__________是教师专业发展学校的核心概念。

三、简答题(本大题共6小题。每小题5分，共30分)

1.教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些?

2.优秀教师的人格特征表现在哪些方面?

3.简述教师自我更新的主要内容。

4.教师课堂教学的目光分配应注意哪些问题?

5.简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。

6.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律?

四、论述题(本大题共10分)

美国教育家波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

参考答案

一、单项选择题

1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8.D 9. B l0.A 11.A l2.B l3.C l4.D l5.D l6.A l7.D l8.D l9.A 20.C

二、填空题

1.传道者角色示范者角色

2.校长

3.教师

4.强制性

5.领会知识

6.基础教育

7.科技进步

8.尊重学生

9.有意识的教育影响教师

10.尊师爱生 民主平等教学相长心理相容

11.体态语言

12.知行统一

13.主动参与 乐于探究交流与合作

14.教育与生产劳动相结合

15.课堂管理

16.一切为了每一位学生的发展

17.陶冶教育法

18.课程改革

19.教学内容信息技术

20.合作

三、简答题

1.(1)谦虚和蔼; (2)尊重理解; (3)一视同仁; (4)角色置换。

2.(1)从事教育工作的使命感; (2)稳定而持久的职业动力; (3)对工作的事业心与上进心; (4)获取成就的动机与欲望; (5)求知的欲望与兴趣; (6)良好的性格特征; (7)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。

3. (1)身体：适当运动和营养保持健康; (2)精神：荡涤心灵尘埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社会情感：历练待人处事之道。

4. (1)正确选择目光投放点，应放在倒数二三排的位置; (2)加强目光巡视，消除“教学死角”;

(3)用目光给予信号，控制学生分心;

(4)提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止学生的嬉笑打闹。

5.有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

6.教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：

(1)要有教师意识并不断强化这种意识; (2)认真学习教师职业纪律的有关规定; (3)在教育劳动中恪守教师职业纪律; (4)从一点一滴做起;

(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

四、论述题

这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

(1)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家;

(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;

(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

篇3： 教师职业道德试题及答案

关于教师职业道德试题及答案

一、单项选择题（共20分，每小题2分）

1．教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有（ ）。

A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性

2．以下不属于教师个性品质健康性的提法是（ ）。

A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D、情绪健康

3．教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是（ ）。

A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独

4．言行一致，表里如一说明了为人师表（ ）。

A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性

5．体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是

A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学

6．调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。

A、廉洁从教 B、依法执教 C、爱岗敬业 D、热爱学生

7．指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有（ ）原则。

A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确

8．人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（ ）

A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性平共处

9．教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性（ ）现象。

A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚

10．对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏（ ）。

A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性

二、简答题（共15分，每小题5分）

1．在实践中应怎样体现爱岗尽责？

2．教师职业道德的功能有那些？

3．教师应如何在实践中体现关心教师集体维护集体荣誉？

三、辨析题（共20分，每小题10分）

1．“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”

2．社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。

四、案例分析题（共30分，每小题15分）

案例1．“老师，还记得小飞吗 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”

问题：请分析此例中教师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？

案例2．我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地答道：“老师对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。

问题：请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的'思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？

五、论述题（15分）

理论联系实际谈谈加强教师职业道德修养应把握哪些基本原则？

答案

一、单项选择题（共20分，每题2分）

1．D 2．A 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．B 9．A 10．D

二、简答题（共15分，每小题5分）

1．教书育人，尽职尽责；学而不厌，诲人不倦；认真工作，不敷衍塞责；勤奋钻研，科学施教；淡泊名利，体验育人之乐

2．对教师工作的动力功能；对教师行为的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；对社会文明的示范功能；对教师自身修养的引导功能。

3．处理好个人与集体的关系，把自身融入集体之中；热爱教师集体，维护集体荣誉；努力工作，为集体创造荣誉；维护集体的团结，和谐集体中的人际关系。

三、辨析题（共20分，每小题10分）

1．（对此说法的看法）这一说法表面看来教师存有好心。但其实是一种伦理观念上的误区。（ 2分） 因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人， 并没有把学生当作和自己一样在地位上平等的人；这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱；教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法 ，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。 （5分）

2．对此说的看法：虽有一定的道理，但此说是不完全的。（2分）它把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行的专门性道德；在教育现实中，教师不仅要注重良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。（5分）

四、案例分析题（共30分，每小题15分）

1．（主要问题）为师不廉，执教不公，导致对学生的严酷相待。 （2分）

（主要危害）从学生方面看，损害了学生的身心；从教师方面看，扭曲了师生关系，损害了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。（2分）。

（正确做法）对“犯困”一事给予关切的询问和了解，查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定；对班级评“三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序。 （2分）

（理由）关心爱护学生是教师重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。 （2分）联系案例展开论述。（4分）

2．（主要问题）是师道尊严的不良反映。（2分）

（主要危害）如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。（2分）

（正确做法）对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定；以这一问题激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论。（2分）

（理由）这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。（2分）联系案例展开论述。（4分）

五、论述题（15分）

教师职业道德修养的过程是一个多因素、多矛盾相互交织、相互作用的运动过程。加强教师职业道德修养必须把握和坚持如下原则：

1．坚持知和行的统一 。

2．坚持动机和效果的统一。

3．坚持自律和他律的结合。

4．坚持个人和社会结合。

5．坚持继承和创新结合。

（每个要点各2分，共10分，理论联系实际展开论述5分）

篇4： 教师职业道德试题及答案

一、单选题：

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)

A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A)

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生，对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(D)

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了(D)

A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德

6、师德的灵魂是(A)

A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(B)

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(B)的现实需要。

A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展

9、师德修养的时代性特点需要教师(C)

A、随时代变化，彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。

C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D)

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

二、多选题：

1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)

A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一

C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)

A、虚心向他人学习，自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习，注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼，增强情感体验

E确立可行目标，坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)

A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。

B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。

C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。

4、教师与家长的合作存在哪些误区?(ABCD)

A、利用家长B、排斥家长

C、教师一言谈D、向家长推卸责任

5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法(BD)

A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。

B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。

C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。

D、侵犯学生的休息权

6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的(ABD)

A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权

7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)

A、仪表B、举止C、语言D、礼仪

8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD)

A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁

9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?(ABCD)

A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力

C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣

E、良好的性格特征

10、教师与学生人格平等体现在哪里?(ABCDE)

A、不用高高在上的眼光看待学生

B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

三、填空题：

1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。

2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用，是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。

3、规范第二条“爱岗敬业”中，教师要做到的三个认真是(认真上课备课)、(认真辅导)、(认真批改作业)。

4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。

5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以(分数作为评价学生的唯一标准)。

6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。

7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。

8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。

9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在(闲居独处)的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的(言论行为)符合道德要求。

10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是关注细节;八是(不断更新)。

四、辨析题：

1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。(对)

答：此观点正确。(2分)教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。(2分)古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。(6分)

2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。(对)

答：此观点正确(2分)。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。(2分)作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。(4分)美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性(2分)。

3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。(错)

答：此观点错误。(2分)教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。(2分)

教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。(6分)

4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。(错)

答：这种说法是错误的。(2分)教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。(2分)教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。(3分)对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。(3分)

5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。(对)

答：(1)这句话正确。(1分)(2)语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。(3分)教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。(3分)

五、案例分析题：

1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。

请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分)

这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。

2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?

参考答案：

⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。

⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

篇5： 教师职业道德试题及答案

全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案

一、[判断题]

1、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。(对)

2、

教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(错)

3、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(对)

4、

一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(错)

5、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(对)

6、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则(对)

7、教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度(对)

8、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。(对)

9、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。

10、教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。(对)

11、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(错)

12、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样(错)

13、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(对)

14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。(对)

15、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。(错)

16、依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。(对错)

17、教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。(对)

18、教书是手段，育人是目的。(对)

19从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。(对)

教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。(对)

21、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。(错)

二、选择题

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是。

A:为人师表

B:清正廉洁

C:敬业爱业

D:团结协作

2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C

、

尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D

、在孩子面前嘲笑这些家长

3、教育法律关系中两个最重要的主体是(C)

A、教育部门和下属学校

B、教育机构和非教育机构

C、教师和学生

D、教育领导和教师

4、

依法治教的重点是(C)

A、教育法学教育和研究

B、教育法律的遵守

C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D

、教育立法

5、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的'表率、榜样和楷模。这一涵义是由(B)

A、

社会舆论决定的

B、

教师的工作对象决定的

C

、法律法规决定的

D

、

传统习俗决定的

6、

托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(D)

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C

、严格要求学生，对学生一视同仁

D

、把热爱事业与热爱学生结合起来

7、教师、学生合法权益集中体现是(A)

A、学校合法权益

B、教育行政部门合法权益

C、学校领导的合法权益

D

、社区的合法权益

8、师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)

A、表美

B、道美

C、风格美

D、形体美

9、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(D)

A:走路身体一定要端正

B:对学生下命令一定要正确

C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

10、

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(A)

A:社会生活和群体的影响

B:教育对象的影响

C:教育法规的影响

D:教育原则的影响

11、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了(D)

A:爱岗敬业的职业道德

B:依法执教的职业道德

C:严谨治学的职业道德

D:廉洁从教的职业道德

12、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是(A)

A:平等的

B:不平等的

C:对立的

D:互补的

13、

青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有(C)

A:社会教育

B:团队教育

C:家庭教育

D:单独教育

14、“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自(B)

A:柳宗元

B:韩愈

C:欧阳修

D:苏轼

15、俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到(B)

A:严以律已，以诚待人

B:谦虚为怀、戒骄戒躁

C:相互帮助通力合作

D:凡是不要先出头

16、

人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是(A)

A:团结协作

B:分工负责

C:任务到人

D:求真求实

17、提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是(D)

A:毛泽东

B:胡锦涛

C:周恩来

D:邓小平

18、严谨治学，最重要的是(B)

A:死扣书本

B:实事求是

C:一视同仁

D:虚怀若谷

19、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须(A)

A:严谨治学

B:实事求是

C:与时俱进

D:理论联系实际

20、

教育学生的感情基础(B)

A:爱工作

B:爱学生

C:爱学校

D:爱教育事业

21、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是(D)

A:社会学意义上的人格

B:论理学意义上的人格

C:心理学意义上的人格

D:法律意义上的人格

22、狭义的教育，主要指(D)

A:家庭教育

B:社区教育

C:道德教育

D:学校教育

23、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是(D)

A:特殊良心

B:个人良心

C:职业良心

D:一般良心

24、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是(C)

A:主观意识

B:集体世界观

C:社会存在

D:社会意识

25、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于(A)

A:显见义务

B:实际义务

C:一般道德义务

D:教育道德义务

26、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是(D)

A:权利

B:权力

C:利益

D:义务

27、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是(B)

A:依法执教

B:教书育人

C:爱岗敬业

D:团结协作

28、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是(D)

A:师生关系就是父子关系

B:师生关系基本等同于父子关系

C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

29、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是(A)

A:孟子的观点

B:朱熹的观点

C:王阳明的观点

D:程颐的观点

30、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的(C)

A:瞬时作用

B:长期作用

C:直觉作用

D:理智作用

31、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有(D)

A:榜样作用

B:心理健康功能

C:成功作用

D、激发努力学习动机作用

32、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)

A:放弃对家长配合自己工作的期望

B:督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

33、教育法律关系中两个最重要的主体是(C)

A教育部门和下属学校

B教育机构和非教育机构

C教师和学生

D教育领导和教师

34、师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)

A:表美

B:道美

C:风格美

D:形体美

35、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(D)

A:走路身体一定要端正

B:对学生下命令一定要正确

C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

36、教师、学生合法权益集中体现是(A)

A:学校合法权益

B:教育行政部门合法权益

C:学校领导的合法权益

D:社区的合法权益

37、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(A)

A:社会生活和群体的影响

B:教育对象的影响

C:教育法规的影响

D:教育原则的影响

38、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(A)

A:教师

B:学生

C:学校

D:学习

39、“教书”和“育人”的关系是(C)

A:并列的

B:递进的

C:相互联系、相互促进的辩证统一

D:互补的

40、狭义的教育，主要指(C)

A:家庭教育

B:社区教育

C:道德教育

D:学校教育

41、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是(D)

A:《中华人民共和国义务教育法》

B:《中华人民共和国教师法》

C:《中华人民共和国教育法》

D:《中华人民共和国宪法》

42、一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是(B)

A:发展

B:创新

C:教育

D:人才

43、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是(A)

A:依法执教

B:爱岗敬业

C:热爱学生

D:严谨治学

44、教师、学生合法权益集中体现是(A)

A:学校合法权益

B:教育行政部门合法权益

C:学校领导的合法权益

D:社区的合法权益

45、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(A)

A:教师

B:学生

C:学校

D:学习

46、“教书”和“育人”的关系是(C)

A:并列的

B:递进的

C:相互联系、相互促进的辩证统一

D:互补的

47、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是(D)

A:社会学意义上的人格

B:论理学意义上的人格

C:心理学意义上的人格

D:法律意义上的人格

48、教育学生的感情基础(B)

A:爱工作

B:爱学生

C:爱学校

D:爱教育事业

三、多项选择题

1、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(ABCD)

A:教师的行为示范

B:教师的语言示范

C:教师的衣着、仪表示范

D:教师的举止示范

2、严谨治学的道德意义有(ABCD)

A:是党和人民对教师的业务要求

B:是教育事业改革和发展的要求

C:是培养创造性人才的迫切需要

D:是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

3、

对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括(ABC)

A:不贪学生及家长的钱物

B:不贪占公共和他人的钱物

C:不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习

D:不能抱怨自己的薪酬

4、

严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即(CD)

A:严格要求自己

B:严格要求学生

C:刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识

D:认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦

5、教师热爱学生的作用表现在(BCD)

A:得到学生及其家长的馈赠

B:爱学生是教育学生的感情基础

C:爱学生是提高教育质量的重要条件

D:爱学生是获得教学效果的基础

6、依法执教的内容包括(BCD)

A:依法执教是依法治国的必然要求

B:要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策

C:要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规

D:要依法维护学校、教师的合法权益

7、下列哪些属于违法、犯法的行为(BC)

A:教师适当惩罚学生

B:教师采用各种方式体罚学生

C:教师私拆私扣学生的信件

D:教师批评犯错误的学生

8、下面有关教师为人师表的特征正确的是(AB)

A:为人师表具有鲜明的示范性

B:为人师表具有突出的严谨性

C:为人师表具有较弱的激励性

D:为人师表缺乏可操作性

9、廉洁从教的内容包括(ACD)

A:坚持高尚情操

B:发挥奉献精神

C:自觉抵制社会不良风气

D:不利用职权之便谋取私利

10、教师尊重家长的正确方式方法包括(BD)

A:学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生

B:主动联系及时沟通

C:将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来

D:听取建议积极配合

11、下面有关教育的论述，正确的是(ACD)

A:教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

B:教育就是学校教育

C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D教育是对受教育者身心施加影响把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动

12、教师仁慈的意义大体上可以概括为(ABCD)

A:职业自由感

B:动机作用

C:榜样效应

D:心理健康功能

13、教师仁慈的特点包括(BCD)

A:教师仁慈无处不在

B:教师仁慈的教育性

C:教师仁慈的理性色彩

D:教师仁慈的方法特性

14、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务(ACD)

A:按时获得薪水和报酬

B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

15、决定义务的主观因素主要有两个方面，即(AB)

A:先验理性

B:道德认知

C:客观世界

D:客观存在

16、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即(BCD)

A:激励

B:认知

C:情感

D:意向

17、良心的三大主要特质是(ABC)

A:内隐性

B:神圣性

C:基本性

D:上层社会性

18、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即(ABC)

A:道德义务的精神性

B:道德义务的自觉性

C:道德义务的意志特征

D:道德义务的阶级性

19、廉洁从教的内容包括(ABCD)

A:坚持高尚情操

B:发挥奉献精神

C:自觉抵制社会不良风气

D:不利用职权之便谋取私利

20、师表美的几个构成方面应该包括(BCD)

A:身材美

B:表美

C:道美

D:风格美

21、教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力(ABCD)

A:努力培养自己的道德义务认知水平

B:努力提高自己的业务能力

C:努力提升自己的教育事业意识水平D:实现教育义务意识向教育良心的转化

22、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是(CD)

A:水平较低

B:范围较窄

C:人格与师格的统一

D:较高的格位水平

23、下面有关教师为人师表的特征正确的是(AB)

A:为人师表具有鲜明的示范性

B:为人师表具有突出的严谨性

C:为人师表具有较弱的激励性

D:为人师表缺乏可操作性

篇6：如何提高教师职业道德考试题及答案

如何提高教师职业道德(卷)

一、选择题：(15分)

1、从某种意义上说，教师的( )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A、人格魅力 B、知识学问 C、道德行为 D、教学业绩 2、具有较高( )是教师综合素质的核心。

A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论 3、加强教师职业道德建设是( )的根本。

A、以德治国 B、以德兴教 C、依法执教 D、育人为本 4、加强教师职业道德修养，必须以( )教育为核心。 A、教育观念 B、理想信念 C、职业道德 D、在职培训 5、( )是实现社会理想的桥梁。

A、生活理想 B、人生目标 C、职业理想 D、社会实践 6、( )是教师职业的特殊性。

A、示范性 B、内省性 C、他利性 D、实践性

7、教师的任何教育行为都要受( )的制约。

A、教育部门B、教育环境C、教育方法 D、教育观念

8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。

A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育

9、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。

A、热爱学生 B、全面发展 C、大众教育 D、个性化教学 10、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用( )的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒

11、教育从本质上来说，是通过( )来构成的。

A、情感关系 B、师生关系 C、伦理关系 D、教学关系 12、( )对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

A、教师的学识 B、教师的言行 C、教师的人格 D、教师的教学

13、( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 A、选举权 B、名誉权 C、人身权 D、受教育权

14、( )是教师最神圣的权利。

A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权

15、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为( )。

A、教师行政复议 B、教师申诉制度 C、教师行政诉讼 D、教师调解制度

二、填空题：(30分)

1、是道德之本， 是师德之魂。

2、理想按内容分为 、、。

3、师生之间的 和 是师生关系的核心。

4、是教师职业道德之本， 是师生关系之基。

5、是新型师生关系的基本理念。

6、师德修养以 教育为核心。

7、以德兴教的根本是加强教师 建设。

8、教师职业道德规范体现了新时期对教师职业道德理想、职业道德情感和 的要求。

9.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师 一部分时,它便成为了一种 ,使教师在职业行为中按教师 去履行自己的职责，完全成为一种自动化的自觉行为。

10.教师要遵守这是实现教育活动的必然要求。

11.教师职业道德的基本原则简称 ，是一定阶级和社会对提出的根本要求，是教师在 中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本原则。

12.教师爱岗敬业必然、。

13.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的 、、以及它对善、对人道和公正的 。

14.爱岗敬业是保持 的动力来源。

15.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系， 就好，反之，教育效果就差。

三、判断题

1、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 ( )

2、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。( )

3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。( )

4、所谓师表美就是教师的外在形象之美。( )

5、依法治教的主体就是各级行政机关。( )

6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。( )

7、教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。( )

8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的( )

9、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。( )

10、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。( )

11、当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。( )

12、团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。( )

13、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。()

14、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。()

15、当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。( )

四、简答题 (每小题5分，共40分)

1、教师职业道德的作用有哪些?

2、如何理解教师的职业理想?

3、教师的专业素质应包含哪几个方面?

4、成熟的教师应具备哪些专业技能?

5、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点?

6、什么是教师职业道德?

7、简述教师职业道德内化的意义与条件。

8、简述教师的职业纪律。

答 案

一、选择题：

1、C 2、A 3、B 4、B 5、C 6、A 7

B 12、C 13、D 14、C15、B

二、填空题

1、理想信念、教育观念

2、社会理想、职业理想、生活理想

3、伦理关系、情感关系

4、热爱学生、尊重学生

5、平等、民主、合作

6、理想信念

7、职业道德 、D 8、A 9、D 10、D 11、

8、职业道德行为

9

11、教育活动 教师职业道德行为 师德原则

12\\ 严谨治学

13 善意性 人道性 公正性 维护性

14 乐教勤业 教师队伍稳定

15 教学效果

三、判断题

1、2、√3、√4、5、6、√7、√8、9、√10、√11、12、13、√14、√15、

三、简答题

1、答(1)教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用;(2)教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用;(3)教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。

2、答：职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理

想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。

3、答、(1)宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识;足够的所教学科知识;扎实的教育学科知识;知识沟通与融合。(2)纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧;良好的教学能力。(3)教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我

4、答：教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。 教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧;良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。

5、答：(1)树立教育事业心;(2)以正确的教育思想教书育人;(3)要有教育责任感。

6、答：教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

7、答：教师职业内化的意义：(1)教师职业道德由他律转化的需要;

(2)教师人格完善的重要环节;(3)实现教师现代化的需要; 教师职业内化的条件：(1)教师职业道德要求内化中的社会道德教育;(2)教师职业道德要求内化中的个人道德修养;(3)教师职业道德要求中

的道德评价 8、答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。

主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识;②认真学习教师职业纪律的有关规定;③在教育劳动中恪守教师职业纪律④从一点一滴做起;⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

篇7：职业道德试题及答案

职业道德试题及答案

一、选择题：（15分）

1、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩

2、具有较高（A）是教师综合素质的核心。A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论

3、加强教师职业道德建设是（B）的根本。A、以德治国B、以德兴教C、依法执教D、育人为本

4、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。

A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训

5、（C）是实现社会理想的桥梁。A、生活理想B、人生目标C、职业理想D、社会实践

6、（A）是教师职业的特殊性。A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性

7、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。A、教育部门B、教育环境C、教育方法D、教育观念

8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。

A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育

9、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。

A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学

10、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A、打骂B、罚跪C、变相体罚D、惩戒

11、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。

A、情感关系B、师生关系C、伦理关系D、教学关系

12、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

A、教师的学识B、教师的.言行C、教师的人格D、教师的教学

13、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

A、性的不可侵犯权B、名誉权C、人身权D、受教育权

14、（C）是教师最神圣的权利。

A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权

15、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。

A、教师行政复议B、教师申诉制度C、教师行政诉讼D、教师调解制度

二、填空题：（15分）

16、是道德之本，是师德之魂。（理想信念、教育观念

17、理想按内容分为xx、xx、xx。（社会理想、职业理想、生活理想

18、师生之间的和是师生关系的核心。（伦理关系、情感关系

19、是教师职业道德之本，是师生关系之基。（热爱学生、尊重学生

20、xx、xx、xx是新型师生关系的基本理念。（平等、民主、合作

21、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有xx、xx、xx。（民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任）

三、概念辨析和观点简答：（30分）

22、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：P10――四点

23、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：P17――三点

24、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：P29――三点

25、怎样建立新型师生关系？答：P51――五点

26、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：P72――七点

27、教育观念对教师行为有哪些影响？答：P27――三点

四、分析应用题：（三道选答两道。40分）

28、简析新的教育观、发展观、学生观。（新的教育观P28――七点 新的发展观P34――三点 新的学生观P37――三点）

29、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P53――三点

30、两名学生周日到某工地玩耍，产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。他们正准备搬运钢筋时，被值班的工头当场抓住并扭送到学校。班主任对两名学生进行了严厉批评教育后，对两名学生处以每人4―14元不等的“治安罚款”。试分析班主任的做法是否合理？并阐明理由。

篇8：教师职业道德试题

一、简答题（本题共35分，每小题7分）

1、教师职业道德的基本功能

教师职业道德的功能具有多样性，主要包括；

对教师工作的动力功能；1分

对教师职业行为的调节功能；1分

对教育对象的教育功能；1分

对教师工作的评价功能；1分

对社会文明的示范功能；1分

对教师自身修养的引导功能，1分

2、如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系

（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题 2分

（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现；3分

（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性2分

3、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别

（联系）教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础；3分

（区别）社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的`善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同，

4分

4、教师与学生家长关系的道德调节应把握的问题

主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；［2分］；

认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；［2分］；

尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；［2分］；

教育学生尊重家长。［1分］

5、1997年我国颁布的中小学教师职业道德规范

共有八个方面，；具体包括：依法执教；［1分］；爱岗敬业；热爱学生；［1分］；严谨治学；［1分］；团结协作；［1分］

尊重家长；［1分］；廉洁从教；［1分］；为人师表［1分］。

二、辨析题（本题共24分，每小题12分）

1、（对此说的看法）这种说法虽然指出了思想品德培养是教书育人题中应有之意，但却是不完全的。3分

（理由）思想品德培养只是教书所育之人的一个方面，而不是它的全部，教书所育之人，实质应是能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美等方面和谐发展之人，培养良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好发展，也不会有能够很好生存和发展的能力6分

如果把教书育人仅仅理解为只是培养思想品德，就会在实践上窄化教学的多方面的功能，也会导致教学功能的片面性3分