【简介】感谢网友“tscnjiayou”参与投稿，下面小编给大家整理了筷子_小学生六年级作文（共20篇），供大家阅读参考。
篇1：筷子_小学生六年级作文
晚上，我们的家庭阅读一小时结束了，可我却还想再看一会儿书。爸爸为了让我休息一下眼睛，他提议让我陪他一起做个简单的科学小实验。
爸爸问我：“你猜，一根筷子有多大的力量？”我说：“一根筷子能有多大力量，付笛生叔叔的歌里唱的都是‘一根筷子耶，轻轻被折断。’这说明一根筷子的力量是很小嘀！”
爸爸说：“先别轻易下结论，事实才能证明一切。你去取一根筷子来，我去拿玻璃杯装米。”我跑到厨房取来了筷子，爸爸也拿来了一个装满大米的玻璃杯。
爸爸把这个装满米的杯子放到餐桌上，用手使劲地把米往下按，按到他认为合适的时候才停了下来。爸爸说：“你仔细看着，下面我该放筷子了。”只见他把手放到米上使劲压着，从手指缝之间的空隙那儿把筷子插入了杯子里，然后他风趣地对我说：“见证奇迹的时刻到来了！”最后用手轻轻提起了筷子，哇！真是太神奇了，筷子竟然连杯子带米一起给提了起来。
我不解地问爸爸：“我以为你用手提筷子时，应该只能把筷子从杯子里给拽出来，谁知它竟然连杯子带米一块给提起来了，这神奇的力量是怎么产生的，到底是怎么回事呀？”
爸爸告诉我说：“这是因为杯子里米粒之间的挤压，把杯子里的空气给挤了出来，这样呢，杯子外面的压力就大于杯子里面的压力了，促使筷子和米粒之间紧紧地结合在了一起，所以筷子就能将装满米的杯子给提起来了。”
噢，原来是这样的。通过做这个科学小实验，使我了解了压力的力量，也明白了科学知识真是无处不在。
自评：今天爸爸带我做了个简单的科学小实验，让我又增长了知识，今后我要多了解一些这样的科学知识。
篇2：筷子_小学生六年级作文
星期五下午，林老师跟我们谈了筷子的传统文化后，笑容满面地说：“今天，我们要玩一个跟筷子有关的游戏。”大家想：究竟是什么游戏呢？是筷子入瓶，还是筷子夹弹珠？林老师好像看透了我们的心思，神秘兮兮地说：“都不是，这游戏是你们从来没有玩过的，但你们必须认认真真完成作文才能告诉你们。”我们听了，拿起笔，一鼓作气地写起作文来。老师见我们都写得差不多了。就说：“同学们，我们开始玩游戏吧。这次的游戏叫做筷子翻书。比赛规则是右手拿着筷子翻书，左手则按住书本，时间为2分钟翻的页数多者为胜。
一场激动人心的比赛开赛了。只见我拿着筷子，熟练地翻起书来。可没翻几页就遇到了拦路虎，有两页粘在一起了。无论我是捅、是挑、还是戳都没有成功。气得我咬牙切齿。我趁同桌不注意，偷偷地把这两页一次性翻了，同桌却毫无察觉。5、4、3、2、1，只听老师一声令下，比赛结束了。我看了看页码，才26页。我想：这次我肯定输定了。只见同桌脸上带着得意洋洋、幸灾乐祸的笑容。就知道他早有准备。预备，开始。只听老师一声令下，比赛开始了。只见同桌轻而易举地翻了一页又一页。我想：大事不妙，我得赶紧阻止他。我用自己的筷子使劲敲打着同桌的铅笔盒。可同桌还是目不转睛地盯着书本。比赛结束了。同桌翻了34页。这场比赛我输了。
小朋友，你们也来玩筷子翻书吧。
篇3：小学生作文：筷子
小时候，我一旦头晕，奶奶就会说我是被某个死去的亲人给缠上了，我也一直相信着。然后，经过奶奶的“作法”，头晕的现象有时还真的减轻了，可是我从来没有见过奶奶“作法”的过程。
上学以后，随着年龄的增长，我对奶奶的“作法”产生了怀疑，一直想把心里的疑问弄明白。
有一次，我又有些头晕了，奶奶像往常那样去“作法”了，我偷偷地跟过去看奶奶如何“作法”。
只见奶奶用碗装了一点水，在水里放了一点米，还准备了一双筷子。“作法”终于开始了，奶奶竖着把筷子放在碗里，用手抹着，嘴里还在念念有词地嘟哝着咒语，然后慢慢把手松开，那双筷子居然就神奇的站住了，奶奶乐颠颠地作了一个揖，就过来摸我的头。但这次，并没有像以前一样，我的头还是晕。直到晚上妈妈回来给我吃了一些药，第二天才好。
后来我把这个疑问向老师提出来，老师说这只是一种农村里的迷信活动，那双筷子能够站起来都是因为米和水混在一起后产生了较大的粘力，把筷子粘住了。
至于有时候头晕现象减轻了，只是巧合罢了，因为人头发晕的原因很多，有时候因为供氧不足而引起的头晕，即使不“作法”，甚至不用吃药，过一阵子也会好的。
篇4：小学生作文：筷子
刚刚教完了如何站军姿，我们接着站了十分钟军姿，大部分人就累得不行了，因为都没军训过，在火辣的太阳下早已腰酸背痛。
开始吃午饭了，大家都跃跃欲试，心想：终于可以大干一场了。
只听开饭的哨音一响，就有了叮叮当当的声音，那是夹菜时筷子撞击盘子的声音。
不一会儿，我们这桌上的菜正在与我们“殊死搏斗”，我们从没受过这样的苦，太饿了，战斗力太强了，大家发起了猛烈的进攻，而菜们节节败，败下阵来。一会儿，菜们已经被扫荡一空。
只听一个人大专说：“蹄子还没解决！”几个人闻声而动，把蹄子三下五除二的解决了。许多人还没反应过来，我们这桌又恢复了风平浪静。
又有一个人说：“哟，还有一个＇漏筷之蹄＇”。大家蜂拥而至，十双筷子在争夺那一小块蹄子，一个人刚刚夹稳蹄子，6双筷子封锁了抽回去的道路，其余的筷子把那个蹄子又叉了回去。另一个人还没夹稳蹄子，其余的筷子又把它给搅回去了。我也碰了一下这块蹄子，还是被搅回去了。
最终，这块可怜的蹄子被我们瓦解瓜分了，一人一小块。这些菜们受到了我们“三光”政策的劫掠：吃光、喝光、舔光，油都没剩下。
篇5：小学生作文：筷子
在你做不出好吃的美味而要放弃时，当你不懂如何调理菜的味道而烦恼时，有一款智能筷子出现了，它可以品味道。可以让你成为五星大厨，是你厨艺上必不可少的宝贝，也是负责你的健康的私人医生。
智能筷子貌不出众，跟其他筷子没什么区别，但有了这种筷子，我们每个人都会非常健康。当你使用它时，就代表它已经开启品味道功能，一旦碰到含糖高的有色素、防腐剂、瘦肉精，这根筷子就会亮出红灯，仿佛在提醒你：“主人，不要吃这这些食物，有害身体健康。”如果碰到营养价值丰富的菜时，智能筷子就会亮绿灯，好像在鼓励你：“主人，你多吃点，这些食物，有利于健康!”它还能能辨别食物是否有毒，只要你拿一块有激素的肉，那筷子一碰到那块肉，会马上报警，及时警告我们：“这块肉不能吃，吃了会中毒的”。
如果你对我说这么好的东西造价一定很贵吧，我一定会说这并不贵，它是由环保材料制成的，可以大批生产，并且安装了一组“新型智能芯片”，每次的测量结果都非常精准。
智能筷子可以给人们送上一份安全，在不久的将来智能将占领全世界。
篇6：小学生作文：筷子
中国古代文化精巧而又悠久。今天，我给大家介绍中国古代文化的一小部分——抹茶与筷子。
先说说抹茶吧!大家一定都知道，抹茶在日本是十分流行的。其实在中国古代的时候，抹茶=已经很普遍了。当时的抹茶十分简单，只是把绿茶磨成粉末，加点白糖就好了。不过后来到了朱元璋这任皇帝时，觉得吃抹茶太奢侈了，又太麻烦了，于是禁止人们吃抹茶了，就这样抹茶失传了。后来，日本人从中国人的口中学会了抹茶的制作方法，回到日本开始一传十、十传百、百传千、千传万，就这样，抹茶在日本玩出名了。有一句话说的十分好:别的国家玩出名的，都是我们老祖宗玩剩下的!
接下来说一说筷子吧!你们知道为什么中国人的筷子是前圆后方吗?可能有一些人觉得:前圆是因为对舌头有一定的好处，后方是因为便于存放。其实这样并不对，前圆代表着天，后方代表着地，合在一起，代表着天圆地方，立起来，说明中国男儿顶天立地!吃饭时，两只筷子的尾部要合在一起，这样表达了我们对中国古代文化的尊敬。
怎么样?中国古代文化是不是十分的有趣!
篇7：小学生作文：筷子
学校的第七界科技节又到啦！星期五，作为重头戏的科学小作坊展示活动在校体艺馆拉开了序幕。
中午，随着老师的一声令下，我们向体艺馆。一进门，五花八门的实验映入眼帘。各班参与的小选手，利用准备好的材料进行了现场实验操作。有：《火山爆发》《帕斯卡裂桶》《水球的泳姿》……
这时四个大字引起了我的注意——筷子提米。小小的筷子能提起米？这是为什么呢？又是什么原理？一个个问题在我脑海中浮现出来。我带着好奇心凑了过去。材料很简单，一个杯子，少许的水和米，一根筷子。
只见他们现在杯中放上大半杯米，把一根筷子竖在中间，将米压紧，使筷子竖立。再往杯子里加点水，等一会儿拿起筷子时，它和装米的杯子神奇般的连在一起了。这是为什么呢？我百思不得其解，只好耐着性子继续往下听。
接着实验员讲解道：“这个实验的原理是摩擦力，米相对于筷子，有向下运动的趋势，因此筷子对米有向上的摩擦力，重力和摩擦力平衡的话，米可被筷子提起。”
我听了以后豁然开朗，原来是这么回事，科学世界这是奥妙无穷啊！
篇8：小学生作文：筷子
很久很久以前，有一个非常富有的人家，在这个富人家的橱柜里，有一双筷子和一把勺子，它们都以为自己是这个屋子里最重要的人员。
一天，它们俩又闹起了矛盾。筷子说：“我在这间屋子里是最重要的，谁也比不上我！”勺子很轻蔑地说道：“是吗。我可不见得。在这儿，最最重要的就数我——鼎鼎大名的勺子大王。你算什么东西！”
“你可不要口出狂言，也不好好想想，如果没有我，主人用什么吃饭啊。难不成用手抓吗？”勺子听后更不服气“可以用我啊！我不但可以用来吃饭，还能用来喝汤，没了我主人连汤都喝不了。”筷子非常不屑“喝汤有什么难的，用手端起碗喝……”勺子马上打断了它“像你说的那样汤不就很容易撒到主人身上了吗，所以说，我才是最重要的。”“你刚说到这，柜门就被打开了，主人指着筷子和勺子，对仆人说：“快把这筷子和勺子扔了，都锈了我还怎么吃饭啊。”
于是这两个可怜的家伙就被扔进了黑咕隆咚的垃圾桶和垃圾过夜了。
这一则寓言是专门针对那些自以为很了不起，却又总是被人忽视的人。
篇9：小学生作文：筷子
今天，我想到一个好玩又有趣的游戏，筷子翻书。
一开始，我觉得这是一个很简单的小游戏，没想到它难住了我，也改变了我对筷子的看法。
开始第一次的练习，我用筷子顶着那个页面，想从上面凸起处夹进去，我用我这笨拙的手一夹，二页，我又试了一次，用的也是笨方法，没得成功。
我想了想：可以挖掘一种新方法。想来想去，终于有了一点思路，这也是考验智商的时候。
我深呼吸，放下筷子，抖了抖手。
我拿起筷子，来到页面的底下，用筷子推一下边上，页面拱起来了，我灵活的双手拿着筷子，搓起拱起的“山洞”，纸被我紧紧的夹住，我把那页面一翻，用左手压住，我终于翻过去了一页，也让我找到了一个方法。
我和爸爸进行pk，我用自己刚发明的方法，一推，一拱，一搓，一翻，一压，而爸爸却还在用我淘汰的笨方法，他在筷子翻书的困境中。就这样，我轻轻松松赢了3局。
筷子被称为万能餐具，它可以挑、拨、夹、扒、拌、刺，用筷子吃饭还可以强身健体。有80多个关节和50条肌肉在运动，并且与脑神经的指挥有关。因此，用筷子使人手灵巧，使人的大脑变灵活。
篇10：小学生作文：筷子
我家新买了一批筷子，他们长的一模一样，头一样大，身子一样长，叫人分不出谁和谁是兄弟，谁和谁是姐妹。
因为有好几双，我怕他们混在一块了。先拿出来一双用，这是一双哥弟。这哥弟一同经历了种种考验。谁也不笑谁，谁也不逞能。不久，我又拿出来了一双，是姐妹。这俩姐妹因为比较干净，总是笑哥弟，哥弟生气了，再也不理这俩姐妹了。后来一双哥弟和一双姐妹同时被拿出来，他们被放在了两个和睦的哥弟那儿，在哥弟的带领下，他们也勤奋工作，不怕累，不怕苦，得到了别人的赞扬。后来我又拿出了两双，他们被放在了姐妹那儿。姐妹虽然有点儿旧了，但自私骄傲的心一点也没变。她们对新的两双筷子很不满意，把它们赶走了。他们走着走着来到了旧的哥弟家中。哥弟收留了她们。
过了很长时间，旧的哥弟慢慢地老了，但他们活得很快活，和哥弟一起生活的人都很快活，他们都很尊重老哥弟。姐妹也慢慢地老了，但她们却天天不高兴，到最后也没人喜欢她们。哥弟和姐妹都慢慢的老了，但哥弟的一生肯定要比姐妹活得精彩。
篇11：小学生作文：筷子
我的名字叫筷子，出生在中国已经有三千多年历史了，可别小看我只是两根小木棒呦！
我的外形五花八门，由细到粗，有时会披上彩漆外套，雕上美丽的花纹，但无论是哪种外形，我都挺拔得像棵松树。
我不仅外形美丽，寓意还很深厚呢。比如我一头圆一头方，象征着“天圆地方，”十双筷子代表“十全十美，”我也可以当做礼物送给对方，代表着两者之间的友谊。
我寓意多，讲究更多。在等待就餐时，不要坐在桌旁，用我敲打碗或杯子的边缘。一则是对主人不礼貌，认为你是在催菜，二则老一辈的人会认为这是乞丐做的举动。还有，不能用我乱挥。有的人就容易不顾周围起身夹菜，翻动盘子中自己喜欢吃的东西，其实这是非常不礼貌的行为。在夹菜时，不能用我在菜中挥来挥去，上下乱翻哦，要选择夹靠近自己一边的菜。还有一点，不要把我插在饭上，这会被认为是给去世的人上香，是不吉利的做法！
瞧，你看我，一副平常的筷子都有这么悠久的历史和如此高的地位，是不是也让你明白了在生活当中不能小看任何一个事物呢？
篇12：小学生作文：筷子
学校第七届科技节又来了！周五，作为主要活动的小型科学研讨会展览在学校体育艺术博物馆开幕。
中午，在老师的命令下，我们去了体育馆。一进门，各种实验就映入眼帘。参加每节课的小玩家利用准备好的材料进行实地实验。有：《火山爆发》 《帕斯卡裂桶》 《水球的泳姿》。
这时，四个字引起了我的注意。小筷子能提米吗？这是为什么？原理是什么？我想到一个问题。我好奇的俯下身。材料很简单，一个杯子，一点水和米饭，一根筷子。
我看到他们现在在杯子里放了半杯多的米饭，中间放了一根筷子，把米饭压的很紧，让筷子竖着。往杯子里加水。当你拿起筷子时，它们神奇地与饭杯相连。这是为什么？我很不解，只好静观其变，继续听。
然后实验者解释说：“这个实验的原理是摩擦力。相对于筷子，米饭有下降的趋势，所以筷子对米饭有向上的摩擦力。如果重力和摩擦力平衡的话，用筷子就能把米饭提起来。”
听了之后，我恍然大悟。原来是这么回事。这在科学界是个谜。
篇13：小学生作文：筷子
今天下午，我做了一个叫做“筷子和杯子”的科学实验。
在网上查询了步骤后，实验开始了。我先找了一个圆柱形的塑料杯，然后往里面倒了米饭，然后把筷子插在饭杯中间，然后用手拿着，把筷子举起来，但是筷子被举起来了，盛满米饭的杯子一点也没动。坐在旁边的母亲笑着说：“你必须先按一下，才能抬起来。不然杯子里会有很多空气和裂缝，筷子自然就举不起饭了。”
我又开始了第二个实验。这次，我学到了最后一课。我先用力压饭，然后把筷子插在中间，再用手压饭。当我举起筷子的时候，奇迹出现了：筷子居然举起了满满一杯米饭，我小心翼翼的拿着筷子，生怕他掉下来。
后来查了网上的资料，原来这是一个科学道理：这是因为我们压米的时候，米粒之间的空气被挤出来了，米粒之间的空气被挤出来的越多。当杯外压力大于杯内压力时，筷子和米粒结合紧密，用筷子就能举起一个装满米饭的杯子。
生活中处处都是科学！只有小心才能找到他们！就连我们身边的普通筷子也有这样一种神奇的神秘感。
篇14：筷子小学六年级作文
筷子小学六年级作文
我有两千多年的历史了，我是中国的老祖宗独创的餐具，我由两根竹蔑组成，人们只要用三根手指来操纵我，轻而灵巧，方便而简洁。知道我是谁吗？聪明！我就是长伴你们左右的筷子。
我外形美观，朴素而大方，上大下小，上方下圆，细长匀称，我们双胞胎一出马，无所不能，夹，扒，搅的技术对我们来说简直是小菜一碟，但是，我们俩缺一不可，多一不行。《团结就是力量》这首歌指的不就是我们吗？
我们的身材高矮不一，形态各异，肤色不同，有的高而洁白无瑕，有的矮而花枝招展，还有的中等身材，但又朴素大方，体质有软有硬，真是多姿多彩呀！你喜欢我们吗，想要得到我们吗？
制造我们简直是举手之劳，轻而易举，把两根竹子削光滑便成了我。我还算是个二品大员，我还有许多皇亲国戚，他们是享尽荣华富贵，吃尽山珍海味，什么燕窝，鱼翅，不过只是他们的家常便饭。我还算幸运，还有比我更小的，更贫贱的九品芝麻官——一次性筷子。一次性，一次性，顾名思义，就是用一次就扔掉了，这就是他们——木筷。为此，我们也表示同情。同情你们被那些餐厅的人用一次就仍了。
我不仅是历史的见证，也是亲情的见证，比如，我亲眼目睹了小明家的'一个亲情故事。周六上午小明家赶着去补习，可吃饭总得吃呀！于是，拿起我就迅速开始扒饭，把我累的都喘不过气来。不过我看见，小明的妈妈和奶奶，不断的给小明夹菜，这不就是亲情故事吗？我有一个特点，就是“吃先”其意就是先吃东西，不管好菜，孬菜，素菜，荤菜，我都有优先权，嘿嘿…由于我方便灵活深得百姓喜欢。
别以为我们目光短浅，我们的前途一片光明，足迹遍及全球将来外国人会喜欢用我们的，你就等着瞧吧！
篇15：筷子进洞六年级作文
筷子进洞六年级作文
今天，我去老师家学习。一进门，我就看见桌子上面放着几张报纸。我问老师：“老师，今天今天我们做什么游戏？”老师说：“今天，我们来玩‘筷子进瓶’的游戏。”我高兴得大声叫喊起来，因为这是我最喜欢的游戏了。我平时有空的时候就喜欢一个人玩这种游戏，一来锻炼自己的定性，二来锻炼自己的目力，所以我想自己应该玩得不错的，大概能够把筷子全部扔进洞里。于是，我就催促老师快点开始玩筷子进瓶的游戏。老师让我等一下。我这才看到桌子上面只有几张报纸，什么瓶子和筷子都没有。我就问老师：“瓶子和筷子呢？”老师笑了笑说：“抱歉，现在我去拿。”说着，老师把报纸放到地上，然后走进厨房去拿瓶子和筷子。
不到一分钟，老师出来了，手里拿着一只塑料瓶和五只筷子。老师把筷子给我，把瓶子放在地上的报纸上面。然后，老师就让我投筷子了。我伏在桌子上面往下看那瓶子。啊呀，这只瓶子的口子怎么小，要想把筷子投进去太难了！怎么办？难道我还怕了不成？于是，我对老师说要先试投一次。老师同意了。于是，我先拿起一根筷子，将手往桌子边上靠，然后眼睛看准那瓶子的.口。那筷子在我的手上晃动。我想拿稳一点，可是没有用。正在这时，我的手有点不听使唤了，那筷子竟然自动落了下去。那筷子从瓶子口的边沿擦过，掉在了地上。我总结了一下经验和教训，然后，我拿起第二根筷子，尽量向下移，同时闭上左眼，用右眼看着筷子和瓶口。好，筷子正中瓶子口的中间。“啪”的一声，手一松，筷子快速往下落。“当”的一声，瓶子摇晃了一下。原来筷子没有投进瓶子的口里，而是落在了瓶子的边上。我没有气馁，继续拿起筷子投。这一次，我干脆睁开双眼，看准以后果断地投了下去。“当”，筷子进了瓶口里了！我高兴析极了！我想还有两根筷子，一定要让它们全部进瓶口里去。接着，我拿起筷子看准以后往瓶口里投。好，又一根投进了瓶口里去了。唉呀，最后一根没有进去。这一次我一共进了两根筷子，三根没有进。
现在进行最后一次筷子进瓶的游戏了。我根据前几次的经验和教训，调整了自己的心态，稳住了自己的情绪，不快不慢地投筷子。我拿起筷子，看准了再投，投了一根又一根。每一根筷子投下去的时候，我都听到了瓶子里发出的美妙的声响。“叮当”的声音让我陶醉了。当我投出最后一根筷子的时候，我整个人已经飘飘然，好像快到仙境里去了一样，舒服极了。因为那五根筷子投下去进了瓶子所发出来的声音不同凡响，与前面落在地上所发出来的声音大不相同。哈哈，我把五根筷子全部投进了瓶子的口里去了！
玩着筷子进瓶的游戏，我心里在想这个游戏不但有趣，而且花费很少，还可以锻炼自己的目力，解除学习上带来的疲劳。我以后可以经常玩这种游戏！
篇16：筷子_小学生五年级作文
今天，我们做了一个有趣的实验，想知道吗？跟我去看看吧！
练老师为我们准备了一个一次性水杯，一个矿泉水瓶，一根筷子和一袋米。练老师准备大显身手了。只见她把米倒进一次性杯子，用手压了压，从指缝间插入筷子。大家目不转睛地盯着老师手中的筷子，生怕错过这精彩的一幕。老师把筷子轻轻地提了起来，“唉！”大家叹了口气，议论起来：“为什么筷子不能把杯子提起来呢？”练老师换了矿泉水瓶，把米倒进去，装得满满的，再把筷子用力地插下去，最后把筷子提起来了。“成功了！”大家欢呼起来。
练老师让我们自己来试一试。轮到我的时候，我的心跳个不停，生怕出了什么差错。我把米按了又按，把筷子用力地插进一次性杯子里。我原以为一定会提起来的，但筷子和杯子没有一点儿要提起来的意思。当换成矿泉水瓶时，我已经没有信心了，轻轻地插进去后，竟然提起来了！嗬，真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”啊！
我想：为什么提一次性杯子提不起来，而矿泉水瓶可以呢？原来，由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，瓶口大的一次性水杯使杯子里面的空气大于外面的空气，所以不会提起来。瓶口小的矿泉水符合要求，所以可以提起来。
我真喜欢这样有趣的课堂！
篇17：节约筷子小学生作文
节约筷子小学生作文
过年那天的晚上，我们一家人开开心心的放完鞭炮来迎接二零零六年，吃完年夜饭我就躺在床上进入了甜蜜的梦乡，节约筷子作文。那时候我是一个至高无上的皇帝，任何人都听我摆布,想吃什么、想玩什么都由我说了算，皇帝的感觉真不错！难怪历史上这么多亲兄弟为了争夺皇位自相残杀。！
想必大家都知道一次性筷子是哪儿来的。是将树木分成一块一块的，再逐渐把那块木头刨出筷子的形状。自然资源是有限的。你瞧那日本保护的多好。砍倒一棵大树都要经过政府的同意。日本人那些一次性筷子是哪儿来的。中国！中国东北黑龙江地区从乌苏里江送到日本的，小学三年级作文《节约筷子作文》。而日本人没有扔掉筷子。反而把筷子磨成纸浆，又卖给中国人民日报印报纸。虽然上个世纪日本对中国乃至亚洲各个国家犯下了滔天大罪，可是我们不得不承认日本对绿化高度重视、保护。我们是不是该学学他们呢？。我曾在电视上看到一个报道“回收筷子”将回收来的一次性筷子非法加工。而他们这又作何解释呢？根据我的`计算：一棵直径20公分的木头只能做1500双筷子，而人们就能用1095双筷子。 做一次性筷子的消耗量十分大。四个立方体的木头只能做一个立方体的筷子。我节约了一年半，难道还不能节约一棵树吗？“众人拾柴火焰高”这句话听说过吧。单靠我一个人的力量是不够的。我希望所有的中国人，我们一起节约大自然留给我们珍贵的资源吧！节约筷子作文550字
篇18：一根筷子的神力小学生作文
一根筷子的神力小学生作文
今天的早读课刚上完，钱老师就拿着米、杯子和筷子等东西神秘地走进教室。正当同学们疑惑不解时，钱老师说话了：“今天，我们来做个实验，实验的名称叫‘一根筷子的神力’。”老师的话刚说完，同学们就窃窃私语，老师示意大家安静下来，接着说：“我能让一根筷子提起一杯米，你们信不信？”听完老师的话，大家半信半疑，老师笑而不语。
实验开始了，老师一手拿着杯子，一手把米往杯子里装。等到杯子里的米装满后，老师摇了摇杯子，然后把筷子插进了杯子中间。同学们目不转睛地盯着，生怕眨眼的瞬间会错过奇迹的出现。老师捏住筷子往上一提，结果筷子倒是出来了，杯子纹丝不动，同学们有些失望。
老师没有放弃，接着做起了第二次实验。可是，奇迹仍旧没有出现。这时，老师说了一句话：“实验哪能这么容易成功？大家要有耐心。”同学们觉得老师说得对，都希望老师继续把实验做下去。
这一次老师先把米往杯子里装，一边装还一边墩杯子，每墩一下杯子，杯子里的米就会浅下去一些。等杯子里的米装满了，老师又用力地按压杯子里的米，我们似乎可以感觉到杯子里的米都要喘不过起来了，这时钱老师才停止按压。然后，老师把左手放在杯口，另一只手艰难地从左手的指缝里插筷子。“这次实验一定会成功的。”老师自信地说。我们静静地等待着。老师似乎故意吊我们的胃口，将手慢慢地伸过去，捏住筷子轻轻一提，那筷子果然不负众望，用自己的“神力”提起了一杯米。
同学们的脸上都写着一个大大的问号：“一根筷子怎么会有这么大的神力呢？”老师似乎会“读心术”，很快就向我们揭开了其中的奥秘：“由于杯内米粒之间的`挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提起来了。”
听了老师的话，大家终于明白了其中的奥秘。其实，生活中处处都有鲜为人知的秘密，只要我们做个有心人，我们就会发现它们。
篇19：神奇的筷子的小学生实验作文
神奇的筷子的小学生实验作文
普普通通的筷子难道藏着什么秘密？当班主任张老师布置了本周科学实验的名称是“神奇的.筷子”时，我的心里不由暗暗嘀咕。回到家，一放下书包，我就迫不及待地想要完成这次的科学实验。我找来了做实验所用的材料：米，杯子，筷子，并把弟弟喊来一起做实验。
我先把米小心翼翼地往杯子里装，弟弟在一边帮忙，把洒出来的米重新装进杯子里。接着，我按照老师说的方法把米使劲地按下去并从手指缝中间插进去筷子，轻轻一提，并没有把杯子提起来。怎么回事？我把筷子小心拔出来，按照实验的步骤重新做实验，可是还没有成功。弟弟在一旁看着，有些不耐烦，他问我要了筷子以后也试了一次，可惜还没有成功。我们两个有些泄气了。
就在这时，爸爸过来了，他鼓励我们不要放弃并帮我们一起试验，可是爸爸的做法却和我们有些不一样。爸爸先将筷子反过来放，一边往杯子里倒米，一边用手指按米。米慢慢地装满了杯子，我和弟弟屏住呼吸用手轻轻提起筷子，好了！提起来了！“啪”的一声，杯子掉了。虽然只提起来了一点点，不过我们还是成功了。
后来爸爸告诉我：“米与米之间存在着空气，但是，把他们按了之后，空气就被挤出来了；这时，再把筷子插进去，他们三个就成了一个整体，所以筷子能提起米来。”
科学实验真是有趣！我爱做科学实验！
篇20：小学生读《一捆筷子》有感作文
今天，我读了《一捆筷子》的故事。
故事的内容是：一位老爷爷一生赚了很多钱，要在他死的时候再分给三个儿子，没想到后来生病了，三个儿子都开始争家产，他的邻居也趁机想要霸占他家的地。他想在死之前再给他的三个儿子讲一课，于是，晚上他就把他的三个儿子叫到床边，手拿一捆筷子，把三根筷子分给三个儿子，让他们折断，三个儿子很容易把一根筷子折断了。于是他把剩下的筷子用绳子绑在一起给了老大，老大把吃奶的力气都用在了手上，可是怎么也折不断，这时父亲就告诉他们一根筷子就好比一个人，很容易折断，只要团结在一起就不会被折断。话音刚落，父亲就永远的闭上了眼睛。父亲丧事之后，邻居又开始抢他的地，三个儿子齐心协力，没让邻居得逞。而且他们三兄弟用父亲留下的遗产齐心协力创造了更多的财富。
这个故事告诉我们一个道理，团结就是力量，家和万事兴!我希望我们全家人同心同德、幸福美满，全班同学齐心协力、成绩优异，中华民族大团结、国富民强!
优爸点评：从这篇读后感可以看出，小作者的领悟是非常深刻的，可谓是以小见大，从一家子的团结协作，小作者看到了自己的家庭团结，看到了全班同学的团结，更看到了我们民族的大团结!这样层层递进的深刻情感，充分展现了小作者思想上的高度，也体现了小作者对语文学科的悟性!从文章可以看出小作者的叙事概括能力也是非常强的，全文内容连贯，言简意赅，最后升华主题，具有说服力。但让优爸意犹未尽的是，小作者如果能够对故事的理解再深刻的阐释就更棒了，比如我们民族大团结是要如何的团结呢?文章再从各方面进行补充就更棒了!
小作者：栾泓滨
指导老师：孟莹
公众号：优页作文选2
